本文關(guān)鍵詞：我國幼兒教師評價制度的現(xiàn)實失衡困境及出路

  更多相關(guān)文章： 幼兒教師評價制度 科層管理體制 管理利益 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：我國幼兒教師評價制度以行政性評價為主,忽視了教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境,究其原因主要是我國教師管理的科層制。為此,需要強化評價制度的學(xué)理研究,完善評價制度及其保障體系以尊重教師的專業(yè)主權(quán)和評價話語權(quán),加強制度管理中的人本取向,切實提升幼兒教師專業(yè)自主意識與能力。
【作者單位】： 西南大學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目“幼兒教師資格制度建設(shè)研究”(09XJA880013)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一般說來,教師評價的實質(zhì)是管理利益和教師專業(yè)發(fā)展達到合理的平衡。幼兒教師評價制度不僅是保障和提高教師隊伍組織管理績效的重要手段,而且還是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。一方面,教師評價制度是管理利益需要的產(chǎn)物,必然對教師起到規(guī)范和規(guī)制的教育行政管理作用,以達到最

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周翠萍;;論教師專業(yè)自主權(quán)的確立[J];教學(xué)與管理;2006年04期

2 李高峰;;異化與重建:試析幼兒教師的生命[J];現(xiàn)代教育管理;2009年10期

3 操太圣;喬雪峰;;能動性與教師本體性安全[J];全球教育展望;2011年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 蔡辰梅;徐萍;;制度下生存與教師的專業(yè)道德困境[J];教師教育研究;2007年01期

2 王憲平;;專業(yè)自主視閾中的教師專業(yè)發(fā)展[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年03期

3 蔡辰梅;;制度規(guī)約下的教師專業(yè)道德困境[J];中國教師;2007年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 叢曉芳;中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 趙猛;遼寧省高校體育教師教學(xué)自主權(quán)現(xiàn)狀及影響因素分析[D];沈陽體育學(xué)院;2010年

3 邵乃旭;新課程背景下教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

4 焦巖巖;幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析[D];東北師范大學(xué);2008年

5 李艷;教師專業(yè)自主探究[D];江西師范大學(xué);2008年

6 閆艷;我國公立高校教師民主管理權(quán)研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

2 楚江亭;;風險社會與教師自我認同危機[J];教師教育研究;2009年01期

3 盧乃桂,操太圣;立法者與闡釋者:大學(xué)專家在“校院合作”中角色之嬗變[J];復(fù)旦教育論壇;2003年01期

4 盧乃桂;梁雁;趙麗;;教師專業(yè)化與教師應(yīng)對教育改革的能力[J];開放教育研究;2007年02期

5 馮建軍;;論教師生命發(fā)展的策略[J];當代教育科學(xué);2006年10期

6 盧乃桂;;能動者的思索——香港學(xué)校改進協(xié)作模式的再造與更新[J];教育發(fā)展研究;2007年24期

7 貝克;鄧正來;沈國麟;;風險社會與中國——與德國社會學(xué)家烏爾里�！へ惪说膶υ抂J];社會學(xué)研究;2010年05期

8 梁慧娟,馮曉霞;北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究[J];學(xué)前教育研究;2004年05期

9 啟哲;職業(yè)認同與職業(yè)倦怠[J];職業(yè)時空;2005年08期

10 方紅;;淺析幼兒教師職業(yè)幸福感[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2006年11期

，

本文編號：1197324