本文關鍵詞：杜威的教育學理想

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【摘要】：19世紀末到20世紀初是美國教育學科的構建時代,作為學科構建的最重要領航者,杜威的相關言說和行動,一方面是我們了解當時教育學科構建和發(fā)展樣態(tài)不可或缺的資源,另一方面,也是我們檢驗當代教育學科發(fā)展變化的一種參照。杜威在其相關的三個重要文獻中,以及在芝加哥大學創(chuàng)建教育系、實驗學校和教育學院的實踐中,體現(xiàn)了他對教育學科的基本看法和設想,即創(chuàng)建一種"統(tǒng)一的教育科學"。這是杜威賦予教育學的一種理想,然而這一理想在當時的種種現(xiàn)實條件下還難以實現(xiàn)。
【作者單位】： 云南師范大學高等教育與區(qū)域發(fā)展研究院;
【基金】：國家社科基金2010年度教育學青年課題“美國教育學科形成的歷史研究:1865—1919”(課題批準號:CAA100111)的階段研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 美國內戰(zhàn)到第一次世界大戰(zhàn)后,是政治、經(jīng)濟、文化、教育發(fā)生著巨大轉型的變遷時代。知識組織形態(tài)和學術秩序的變革構成其中極其重要的一個方面。20世紀前后,整個學術的重心從歐洲轉移至美國(或者更準確地說,是在美國形成了新的學術中心)。美國學科建制的知識組織形態(tài)不僅反哺

【共引文獻】

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【相似文獻】

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