本文關(guān)鍵詞：基于項目的信息技術(shù)與人類學(xué)課程整合教學(xué)模式構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： PBL 信息技術(shù)與課程整合 人類學(xué) 教學(xué)模式

【摘要】：信息技術(shù)與人類學(xué)課程整合為人類學(xué)課程的創(chuàng)新提供了契機,在"主導(dǎo)—主體相結(jié)合"教學(xué)結(jié)構(gòu)、基于項目的積極建構(gòu)、情境學(xué)習(xí)、社會交互、認知工具等理論背景下,圍繞基于項目的信息技術(shù)與人類學(xué)課程整合教學(xué)模式的驅(qū)動問題、田野調(diào)查、研究成果展開要素分析,并對該模式的結(jié)構(gòu)與步驟作了進一步說明。
【作者單位】： 西南大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目“民族學(xué)田野調(diào)查教學(xué)實踐的創(chuàng)新與完善研究”(項目編號:112082)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、信息技術(shù)與人類學(xué)課程整合教學(xué)模式研究的現(xiàn)實意義人類學(xué)是一門研究“人的學(xué)科”,以人類自身及其文化為對象,研究人類起源和發(fā)展。[1]人類學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握人類學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)基本理論和方法的德智體全面發(fā)展、具有現(xiàn)代科學(xué)思想和優(yōu)良人文素質(zhì)的專門人才。人類學(xué)注重田

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 何克抗;信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J];電化教育研究;2005年01期

2 蔣家傅;論情境學(xué)習(xí)活動的設(shè)計[J];電化教育研究;2005年05期

3 田阡;岳佳麗;;基于網(wǎng)絡(luò)的人類學(xué)田野實習(xí)支持平臺設(shè)計研究[J];電化教育研究;2010年12期

4 容觀，

本文編號：1195766