本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)效能感對(duì)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響

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【摘要】：教師教學(xué)效能感是指教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自己的教學(xué)行為和專業(yè)技能具有"多大把握"能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響與轉(zhuǎn)變的一種期望、知覺、信念和內(nèi)在感受。它影響著教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的行為自覺性、努力度和堅(jiān)持性以及情緒適應(yīng)與心理調(diào)節(jié)。在新課程改革背景下,應(yīng)積極引導(dǎo)教師積累成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲取良性的替代性經(jīng)驗(yàn)、展開制度化的教學(xué)反思和進(jìn)行恰切的教學(xué)歸因,來增強(qiáng)與提高自身的教學(xué)效能感。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“新課程改革對(duì)師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究”(編號(hào):BHA090024)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 新課程的根本訴求和希冀之一就是要促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、遞嬗與更新,即是從傳統(tǒng)機(jī)械、僵化、保守、線性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷淖灾鳌⒑献�、探究式教學(xué)方式。這種轉(zhuǎn)變無疑會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的身心全面發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。然而,令人遺憾的是,囿于傳統(tǒng)教育

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本文編號(hào)：1194027