同輩團體理論在遠程開放教育管理中的應用
本文關鍵詞:同輩團體理論在遠程開放教育管理中的應用
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【摘要】:目前國內外有關同輩團體理論的研究多聚焦于中小學生,針對成人的研究相對較少。本文探討了同輩團體理論在遠程開放教育管理中的應用。同輩團體對成員個體具有導向、約束、凝聚、激勵、調適等正功能作用;它通過影響非智力因素,促進遠程開放學習者個體學習效率的提高;建設網絡同輩評價體系和同輩支持體系,有助于發(fā)揮同輩團體文化在遠程開放教育中的正向功能,提高教學管理效率,促進學習者全面健康發(fā)展。
【作者單位】: 上海外國語大學繼續(xù)教育學院;
【分類號】:G434
【正文快照】: 近年來,在全社會構建完備的終身教育體系和創(chuàng)建學習型社會的大背景下,我國開放教育受到了前所未有的重視,取得了令人矚目的成就,有關開放教育的研究也得到了極大的發(fā)展。開放教育是相對于封閉教育而言的,其不僅意味著對教育對象的開放,更是教育觀念、教育資源和教育過程的開
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