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我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化研究

發(fā)布時(shí)間:2017-11-14 22:18

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【摘要】:義務(wù)教育是一種公共物品,也是每個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。義務(wù)教育均等化有利于構(gòu)建和諧社會(huì),縮小城鄉(xiāng)間的差距。本文對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)間的義務(wù)教育公共服務(wù)差異化的表現(xiàn)進(jìn)行了分析,剖析了義務(wù)教育差異化的原因,最后構(gòu)建了城鄉(xiāng)義務(wù)教育公共服務(wù)的均等化機(jī)制。
【作者單位】: 燕山大學(xué)里仁學(xué)院;
【分類號(hào)】:G522.3
【正文快照】: 城鄉(xiāng)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化是指全體公民在城鄉(xiāng)之間受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)均等和質(zhì)量均等,從而實(shí)現(xiàn)全體社會(huì)的義務(wù)教育公平。特別是2010年7月,國(guó)家召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議,并頒布實(shí)施了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》)!兑(guī)劃綱要》中

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 許永敏;;試論網(wǎng)絡(luò)教育資源的協(xié)作開(kāi)發(fā)和共享應(yīng)用[A];廣西計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

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10 宋芳;張麗華;;大學(xué)生自尊結(jié)構(gòu)[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

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2 本報(bào)記者 辛瑞玲 孫欣欣;教育醫(yī)療均等化 幸福不是浮云[N];汕頭日?qǐng)?bào);2011年

3 王善邁;財(cái)政如何促進(jìn)教育公平[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2007年

4 沈凡想;江陰實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共資源均等化[N];江陰日?qǐng)?bào);2008年

5 南方日?qǐng)?bào)記者 謝苗楓;“教育均等化”,關(guān)鍵要保障有力[N];南方日?qǐng)?bào);2010年

6 啟一丁;“圈外”專家為教育謀出路[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

7 郭平 鄭莉娜;均等化:新農(nóng)村義務(wù)教育的方向[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2006年

8 吳景松 胡振魯 中央教育科學(xué)研究所 山東兗州東御橋小學(xué);重塑政府角色 實(shí)現(xiàn)公共教育服務(wù)均等化[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

9 記者  寧新路 通訊員  王力;茌平城鄉(xiāng)教師同工同酬[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2006年

10 湖南大學(xué) 劉宛晨邋羅中秀;經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的教育公平探討[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 趙志軍;德育管理論[D];東北師范大學(xué);2005年

5 盧德生;民族文化傳承中的社會(huì)教育運(yùn)行機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2008年

6 黃雪梅;云南大理白族祖先崇拜中的孝道化育機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2008年

7 范樹(shù)成;德育過(guò)程論[D];東北師范大學(xué);2004年

8 陳上仁;中國(guó)高等院校成本行為研究[D];廈門(mén)大學(xué);2004年

9 趙健;學(xué)習(xí)共同體[D];華東師范大學(xué);2005年

10 何鵬程;教育公共服務(wù)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 李先鋒;旅游的社會(huì)教育功能開(kāi)發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 龍長(zhǎng)權(quán);3~5歲兒童與成人基于類別的歸納推理的語(yǔ)言標(biāo)簽效應(yīng)研究[D];西南大學(xué);2006年

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6 戴俊豪;浙江省義務(wù)教育均等化發(fā)展的政府對(duì)策研究[D];浙江大學(xué);2010年

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10 馮振家;城鄉(xiāng)義務(wù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

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本文編號(hào):1187245

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