本文關(guān)鍵詞：艾森克人格問卷結(jié)構(gòu)效度層面理論研究

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【摘要】：研究目的:以層面理論方法檢驗(yàn)艾森克人格問卷結(jié)構(gòu)效度;研究方法:以558名大學(xué)新生為被試,以85個項(xiàng)目的艾森克人格問卷為研究工具,以層面理論和SSA分析技術(shù)作為問卷意義表達(dá)及數(shù)據(jù)分析方法;研究結(jié)果:最小空間分析三維結(jié)構(gòu)異化系數(shù)為0.18,艾森克人格問卷的測試數(shù)據(jù)相關(guān)矩陣在幾何空間中的極化結(jié)構(gòu)清晰,艾森克提出的人格理論的三個維度結(jié)構(gòu)得到驗(yàn)證。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：貴州省教育廳自然科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:黔教科(2007)019號) 貴州省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目“基于PBL理論改進(jìn)心理教育測量教學(xué)改革研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:黔高教發(fā)[2011]28-1) 貴州師范大學(xué)精品課程“心理測量”建設(shè)項(xiàng)目階段性成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 引言在心理學(xué)界,不同流派的心理學(xué)者由于研究取向的不同,在對人格進(jìn)行界定時,強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。艾森克運(yùn)用生物學(xué)觀點(diǎn)解釋人格的個體差異是基于生理差異之上的,他將因素分析法和經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方法相結(jié)合,長期研究人格“類型(type)”及其構(gòu)成,從而確立了自己的人格

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本文編號：1183960