本文關鍵詞：大學生情緒覺察能力及其與人格的關系

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【摘要】：為考察大學生情緒覺察的能力以及情緒覺察與人格的關系,本研究采用修訂的情緒覺察等級量表(LEAS-C)和艾森克人格問卷對280名在校大學生進行調查。調查發(fā)現,女生情緒覺察的均分顯著高于男生(p0.001);本科學歷的大學生在情緒覺察3個維度上的得分均顯著高于大專學歷的大學生(p0.001);一年級學生的情緒覺察能力顯著低于三年級學生的情緒覺察能力(p0.001);非獨生子女的均分都要高于獨生子女,而且在覺察自己這個維度達到了邊緣顯著的水平(p=0.05);覺察自己與神經質存在著顯著的負相關(p0.01),覺察總分與神經質也存在著顯著的負相關(p0.05)。
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言隨著社會的發(fā)展以及教育理念的改革，“情商”(情緒智力)越來越受到學校、家長以及社會各界的重視。但到目前為止，許多學者對情緒智力的概念以及結構還沒有一個清晰的說明，以至于有人開始懷疑情緒智力是否真的存在。然而，在林林總總的情緒智力結構的理論中，都存

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