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“論語”的開篇與教師的成長

發(fā)布時間:2017-11-04 10:12

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【摘要】:《論語》的開篇隱含了教師專業(yè)成長的密碼。從《論語》的開篇來看,教師專業(yè)成長的關(guān)鍵就在于三個要素:建立閱讀習(xí)慣并不失時機地反思和實踐;得天下英才而育之并以因材施教的姿態(tài)培育英才;保持樂觀的君子之風(fēng)。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】:教育部人文社會科學(xué)重大項目“中國課程思想的古典遺產(chǎn)與現(xiàn)代形態(tài)研究”(項目編號:2009JJD880010)的成果之一
【分類號】:G451
【正文快照】: 《論語》的開篇有三句話從字面的意義來看似乎并不難理解,但是,看似結(jié)構(gòu)松散的三句話,卻比較完整地提示了教師成長以及教師幸福的關(guān)鍵要素:一是學(xué)習(xí)(閱讀經(jīng)典名著)并不失時機地反思(溫故而知新)和實踐(在實踐中領(lǐng)會、驗證知識);二是以培養(yǎng)“英才”的心態(tài)對待學(xué)生并與之保持對

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 孟淑媛;;孔子“天命觀”的現(xiàn)代闡釋[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

3 馬育良;仁、義與孔孟的經(jīng)權(quán)思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年04期

4 孟淑媛,于川;試論朱熹以“理”為基石的法制思想[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年02期

5 聶民玉;《易傳》生生和諧觀的現(xiàn)代價值[J];保定師范?茖W(xué)校學(xué)報;2003年03期

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7 徐梓;;“天地君親師”源流考[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

8 鄒霞,江玲;論21世紀教育技術(shù)在教育中的作用[J];成都信息工程學(xué)院學(xué)報;2001年01期

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2 駱冬青;二十世紀中國政治美學(xué)與文藝美學(xué)[D];南京師范大學(xué);2002年

3 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計探究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

5 程廣文;數(shù)學(xué)課程提問研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 王衛(wèi)東;黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體以德治國思想研究[D];東北師范大學(xué);2003年

7 白春雨;儒家誠信之德及其現(xiàn)代意義[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

8 陳歷明;翻譯:作為復(fù)調(diào)的對話[D];上海外國語大學(xué);2004年

9 王世明;孔子倫理思想發(fā)微——現(xiàn)代生活語境中的《論語》解讀[D];清華大學(xué);2004年

10 李朝暉;知識與控制:中國古代科學(xué)教育的社會學(xué)解讀[D];華中科技大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鮑遠航;論杜甫的政治改良思想[D];河北大學(xué);2001年

2 蔣斌;《論語》與《道德經(jīng)》的美學(xué)精神之比較[D];揚州大學(xué);2001年

3 劉穎;跨語際對應(yīng)、語言互譯性與譯學(xué)研究——論英語外來詞在漢語語境中的文化模筑作用[D];西南交通大學(xué);2002年

4 趙燕;漢魏六朝臨終文試論[D];山東師范大學(xué);2003年

5 黃福祥;論教師的創(chuàng)造性及其培養(yǎng)[D];曲阜師范大學(xué);2002年

6 管繪宇;戰(zhàn)國法家財政觀探索[D];鄭州大學(xué);2003年

7 樊建武;從與現(xiàn)代教育的沖突與融合看儒家教育思想及其德育傳統(tǒng)的現(xiàn)代價值[D];西安科技大學(xué);2003年

8 譚佳;李澤厚的人生論美學(xué)思想[D];四川師范大學(xué);2003年

9 葉仁雄;孔子中和之美的時空闡釋[D];湘潭大學(xué);2003年

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【相似文獻】

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1 孟慶茹;;《論語》教育思想之再探討[J];北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

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2 李鑫;劉彥華;曾憲翠;;孔子與終身學(xué)習(xí)心理學(xué)思想[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

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4 張樂群;;試論孔子的教育革新思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 王娟華;;孔子與蘇格拉底的教育目的及其踐行過程的比較[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年

6 龔友德;;“有教無類”與“因材施教”——關(guān)于孔子辯證教育基本原則的探討[A];孔學(xué)研究(第六輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第六次暨海峽兩岸第四次孔子學(xué)術(shù)研討會論文集[C];1999年

7 秦學(xué)智;;孔墨教育成功的始基及其啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(3)——中國教育制度史研究[C];2009年

8 鄭丹平;;孔子重“學(xué)”思想述略[A];孔學(xué)研究(第五輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第五次學(xué)術(shù)研討會暨海峽兩岸第三次孔學(xué)研討會論文集[C];1998年

9 張傳燧;;孔子“學(xué)習(xí)中心”教學(xué)論思想及其啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 陳桂生;;孔子“因材施教”別解[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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4 王學(xué)泰;孔子的“稱圣”彰顯教育在傳統(tǒng)中的地位[N];學(xué)習(xí)時報;2007年

5 關(guān)山遠;教師收禮,是從孔子開始的嗎?[N];新華每日電訊;2010年

6 黃州中學(xué) 曾躍進;孔子與中國教師文化[N];黃岡日報;2008年

7 記者 陳華;朱奕龍委員建議:將孔子誕辰日確立為教師節(jié)[N];寧夏日報;2011年

8 中國人民大學(xué)哲學(xué)院 李滿意;在審美中進行道德教育[N];中國教育報;2008年

9 陶繼新 李建偉;校?鬃酉 班班論語章[N];中國教育報;2009年

10 陳建華;儒家教育思想與當代校園文化[N];貴州日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭和;追尋生命的教學(xué)觀[D];南京師范大學(xué);2008年

2 陳文華;老子思想的教育價值探究[D];山東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陳顥;試論老子的教育思想[D];蘇州大學(xué);2008年

3 汪夢林;孔子與蘇格拉底師道觀比較研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

4 彭惠珍;孔子的教育理論與實踐對當代教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2006年

5 鄢嵐嵐;孔子的自省意識與反思型教師的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2003年

6 韓素榮;孔子對西周貴族教育的改革[D];陜西師范大學(xué);2008年

7 姜廣錦;《論語》教育理論范疇對當今教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2007年

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10 王健;儒家的教育理念及其對現(xiàn)代教育的啟示[D];長春理工大學(xué);2007年

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本文編號:1138966

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