本文關(guān)鍵詞：誠信應(yīng)該如何教——誠信觀培養(yǎng)方法論探究

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【摘要】：誠信應(yīng)該如何教是誠信教育的根本性問題,通過誠信觀培養(yǎng)來解決誠信可教的問題是實現(xiàn)誠信可教的主要途徑。經(jīng)典道德教育理論為我們提供了具有范式意義的誠信觀培養(yǎng)方法論,但這些方法論都有難以克服的缺陷和不足。只有超越單一的范式,走復(fù)合路線,才能建立適合于誠信觀培養(yǎng)的方法論,從而真正實現(xiàn)誠信可教,并保證誠信教育的效能最優(yōu)化。
【作者單位】： 鞍山師范學院教育科學與技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 誠信 誠信觀 培養(yǎng) 方法論 復(fù)合路線
【基金】：遼寧省教育廳人文社會科學研究高�？蒲许椖俊敖ㄔO(shè)和諧社會背景下我國中小學生誠信觀培養(yǎng)研究”的階段性成果,課題編號為:2009GH01
【分類號】：G41
【正文快照】： 誠信應(yīng)該如何教是誠信教育的根本性問題。作為脫胎于誠信教育的研究問題,誠信觀的培養(yǎng)正是在對“誠信是否可教”的考量中產(chǎn)生的。誠信觀的培養(yǎng)著力解決的是個體關(guān)于誠信的認知問題,這里的認知是廣義的,包含了知識的掌握和誠信價值的理解。基于行為培養(yǎng)的不確定性,應(yīng)將誠信教

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本文編號：1135202