本文關(guān)鍵詞：從游離到消融:技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的質(zhì)性研究

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【摘要】：技術(shù)對于教育的影響并未觸及核心,教育信息化也正遭遇轉(zhuǎn)型的陣痛,面臨著能否從大規(guī)模硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向深層次教育應(yīng)用的嚴(yán)峻考驗(yàn)。HS校是一個(gè)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)的成功案例,本文對該案例進(jìn)行田野研究,利用質(zhì)的方法對技術(shù)擴(kuò)散的發(fā)展階段進(jìn)行分析,得出了技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的四個(gè)階段,分別是"出現(xiàn)""磨合""消失"和"再現(xiàn)";對當(dāng)事人進(jìn)行訪談,通過話語分析來顯化在技術(shù)擴(kuò)散四個(gè)發(fā)展階段中所采取的促進(jìn)策略。在該校的擴(kuò)散實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師對于技術(shù)的起始態(tài)度與最終應(yīng)用效果并不呈現(xiàn)正比關(guān)系;在技術(shù)從邊緣走向中心的過程中,技術(shù)能否與教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的結(jié)合將是決定創(chuàng)新擴(kuò)散成敗的關(guān)鍵。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 質(zhì)性研究 創(chuàng)新擴(kuò)散 田野研究 技術(shù)推廣
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“一對一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)效率提升研究”(課題編號(hào):DCA080114) 聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及其教學(xué)對策研究”(項(xiàng)目編號(hào):JY11011) 北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)生(博士生)科研基金的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： *本文系全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“一對一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)效率提升研究”(課題編號(hào):DCA080114)、聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及其教學(xué)對策研究”(項(xiàng)目編號(hào):JY11011)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)生(博士生)科研基金的研究

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本文編號(hào)：1123716