本文關(guān)鍵詞：論教師的道德語言

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【摘要】：語言不僅有認識論維度的意義,更有存在論及倫理學(xué)維度的意義。道德語言與德性之間相依相存,德性是道德語言的內(nèi)在源泉,道德語言的長久使用很可能轉(zhuǎn)化為德性的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)成。因此,道德語言可作為道德思考的切入點之一。批判繼承規(guī)定主義和情感主義的觀點,可以得出應(yīng)然的道德語言表現(xiàn)為描述性、規(guī)范性與情感性的統(tǒng)一。提升道德語言的品質(zhì),尋求其失卻的生命活力及動人魅力,不僅是教師追尋美德的重要路徑,而且關(guān)涉到校園人文內(nèi)涵的增益。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 道德語言 道德言說 教師德性
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “所謂道德語言,是指社會實踐中產(chǎn)生的與人之德性具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)的合乎德性的語言和語言行為�！盵1]教師的道德語言不僅是學(xué)生智慧的“源泉”,更是學(xué)生道德成長的路徑,其在很大程度上反映了一所學(xué)校的精神氣質(zhì)。然而,我國現(xiàn)有關(guān)于教師的理論研究對教師語言要么輕描淡寫,要么僅停

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