發(fā)布時(shí)間：2017-10-30 01:08

  本文關(guān)鍵詞：北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀分析

  更多相關(guān)文章： 高校 健美操 教學(xué) 多媒體 教學(xué)模式

【摘要】：由于健美操具有動(dòng)作多、變化快、復(fù)合性強(qiáng)以及難度動(dòng)作不易示范等特點(diǎn)，在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)很有必要，并且借助多媒體輔助教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)身臨其境的環(huán)境，讓學(xué)生直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體輔助教學(xué)能完成很多傳統(tǒng)教學(xué)中不能完成的教學(xué)內(nèi)容，理應(yīng)在教學(xué)中得到更廣泛、更好的運(yùn)用，但從一些普通高校健美操教師利用多媒體教學(xué)的情況來(lái)看，結(jié)果并不理想，尚存在很多問(wèn)題。 本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、訪談法等研究方法，針對(duì)隨機(jī)抽取的15所普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解高校健美操教學(xué)中多媒體的應(yīng)用情況，應(yīng)用方法，存在的問(wèn)題以及教師、學(xué)生對(duì)其應(yīng)用的態(tài)度；結(jié)合調(diào)查結(jié)果，針對(duì)各種問(wèn)題提出相應(yīng)的發(fā)展策略和建議，以期對(duì)健美操教學(xué)有所幫助，更大的提高健美操的教學(xué)效果，為當(dāng)前我國(guó)的健美操教學(xué)理論與實(shí)踐改革提供有益的參考。 通過(guò)分析后得出以下結(jié)論： 5.1.1高校健美操教師年齡普遍趨向于年輕化、高學(xué)歷，大部分教師在日常生活中會(huì)經(jīng)常使用電腦，只有一少部分年齡較大的學(xué)歷較低的教師偶爾會(huì)使用電腦。 5.1.2健美操教師對(duì)多媒體課件的制作和使用方面還存在問(wèn)題，課件制作水平不高，部分教師盲目依賴多媒體，使多媒體教學(xué)成為一種為用而用的教學(xué)模式，影響了教學(xué)效果。 5.1.3多媒體硬件設(shè)施不完善，不能夠滿足健美操教學(xué)的需要；健美操技術(shù)課仍采用口傳身授的傳統(tǒng)教學(xué)方法，，教學(xué)模式單一，需要?jiǎng)?chuàng)新、完善教學(xué)方法。 5.1.4大部分健美操教師與學(xué)生非常支持在健美操訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)置多媒體硬件設(shè)施，同時(shí)也認(rèn)為在健美操實(shí)踐課中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)是非常必要的。
【關(guān)鍵詞】：高校 健美操 教學(xué) 多媒體 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G831.3-4;G434
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-9
• 1.1 選題依據(jù)8
• 1.2 研究目的和意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 1.3 研究任務(wù)9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-14
• 2.1 概念闡釋9-10
• 2.1.1 媒體9
• 2.1.2 多媒體9-10
• 2.1.3 多媒體輔助教學(xué)10
• 2.2 多媒體在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀研究10-11
• 2.3 多媒體在相關(guān)領(lǐng)域的研究11-13
• 2.4 多媒體在健美操領(lǐng)域的研究13-14
• 3 研究對(duì)象和方法14-16
• 3.1 研究對(duì)象14
• 3.2 研究方法14-16
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法14-16
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 3.2.4 邏輯分析法16
• 3.2.5 訪談法16
• 4 研究結(jié)果與分析16-39
• 4.1 多媒體在健美操教學(xué)中應(yīng)用的必然性16-19
• 4.1.1 時(shí)代發(fā)展的必然性16-17
• 4.1.2 現(xiàn)代化教育改革的要求17
• 4.1.3 教材及教學(xué)面臨的情況17-18
• 4.1.4 高校學(xué)生特點(diǎn)的要求18
• 4.1.5 健美操教師專業(yè)特點(diǎn)的要求18-19
• 4.2 北京普通高校健美操教學(xué)中師生的基本情況分析19-23
• 4.2.1 北京普通高校健美操教學(xué)中教師基本情況分析19-21
• 4.2.2 北京普通高校健美操教學(xué)中學(xué)生的基本情況分析21-23
• 4.3 北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用情況23-36
• 4.3.1 北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用范圍的情況23-24
• 4.3.2 北京普通高校健美操理論課教學(xué)中多媒體應(yīng)用情況24-27
• 4.3.3 北京普通高校健美操實(shí)踐課教學(xué)中多媒體應(yīng)用情況27-30
• 4.3.4 北京普通高校健美操教學(xué)中教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐課采用多媒體教學(xué)的態(tài)度30
• 4.3.5 北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的比較30-35
• 4.3.6 北京普通高校健美操教學(xué)中教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的傾向情況35-36
• 4.4 北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的問(wèn)題36-37
• 4.4.1 部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念過(guò)深36
• 4.4.2 健美操理論課多媒體課件的制作和使用水平較低36
• 4.4.3 教師在教學(xué)中過(guò)分依賴多媒體36-37
• 4.4.4 實(shí)踐課教學(xué)模式太固定37
• 4.4.5 多媒體硬件設(shè)施及使用維護(hù)制度不完善37
• 4.5 北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用的對(duì)策研究37-39
• 4.5.1 轉(zhuǎn)變觀念37-38
• 4.5.2 信息技術(shù)培訓(xùn)和比賽38
• 4.5.3 科學(xué)合理利用多媒體輔助教學(xué)38
• 4.5.4 多種教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)38-39
• 4.5.5 專業(yè)使用與靈活變通39
• 5 結(jié)論與建議39-41
• 5.1 結(jié)論39-40
• 5.2 建議40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44-45
• 附件45-54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1115436