本文關(guān)鍵詞：理論與實(shí)踐的黏合劑:美國“有效教師教育項(xiàng)目”臨床見實(shí)習(xí)模式評述

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【摘要】：美國"有效教師教育項(xiàng)目"突出見習(xí)實(shí)習(xí)教師教學(xué)臨床經(jīng)驗(yàn)建構(gòu),在見習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)方式以及建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和專業(yè)發(fā)展學(xué)校等方面,對見習(xí)、實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新,取得重大突破并積累起成功經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對我國提升教育見習(xí)、實(shí)習(xí)有效性,強(qiáng)化見習(xí)、實(shí)習(xí)在教師培養(yǎng)中的實(shí)踐性、綜合性、基礎(chǔ)性功能,提升教師教育研究和實(shí)踐的內(nèi)涵都具有積極的借鑒作用。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系;上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系;
【關(guān)鍵詞】： 美國 教師教育 見習(xí) 實(shí)習(xí) 臨床經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)
【基金】：國家教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號10YJC880044) 上海市浦江人才計(jì)劃(項(xiàng)目編號10PJC063)的資助
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、美國“有效(Powerful)教師教育項(xiàng)目”概述在對傳統(tǒng)教師教育項(xiàng)目的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),無論是身在其中的師范生還是用人單位,對教師教育提出的最大質(zhì)疑便是多數(shù)教師教育專業(yè)為師范生所提供的理論知識和其今后要面臨的教學(xué)實(shí)踐是明顯分離的。[1]在大學(xué)教室里為師范生授課的教師可能

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1106275