本文關鍵詞：國外有效教學思想流派探析——基于國外著名教育家教學思想的探討

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【摘要】：有效教學在我國是一個新的實踐命題,它的思想源頭卻可追溯到歷史和現(xiàn)代不少教育家有關教學理論的論述中。本文梳理了對我國教育影響最大的10位國外著名教育家的有效教學思想,首次將其分為規(guī)模取向、認知取向、整體目標取向、整體-認知取向和效率取向五大流派。當代有效教學研究的開展,應當汲取歷史和現(xiàn)代寶貴的思想資源。
【作者單位】： 福建師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 國外 有效教學 思想流派
【基金】：2007年福建省政府社科規(guī)劃項目“福建省教師質(zhì)量保障機制研究”成果之一(課題編號:2007B077)
【分類號】：G420
【正文快照】： 有效教學是從教學實踐中產(chǎn)生的命題,西方國家在20世紀上半期的教育科學化運動以及60年代的能力本位的教師教育改革中都曾熱烈地討論過,至今仍是教學改革的熱門話題。之所以說“有效教學”是實踐命題,是因為在教學實踐中存在大量的低效或無效的現(xiàn)象,為解決這些問題,“有效教學

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本文編號：1097791