本文關(guān)鍵詞：基于元認(rèn)知理論的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)計(jì)策略研究

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及教育信息化的大力推進(jìn),虛擬實(shí)驗(yàn)已成為備受關(guān)注的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式之一,虛擬實(shí)驗(yàn)甚至被看作是繼理論研究和實(shí)驗(yàn)研究之后的第三種科學(xué)研究方法。該文從元認(rèn)知理論的角度,對(duì)如何進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 元認(rèn)知 虛擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)計(jì)
【基金】：遼寧省普通高等學(xué)校本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)“電子信息工程”建設(shè)項(xiàng)目(遼教發(fā)[2012]106號(hào))
【分類號(hào)】：G434;TP391.9
【正文快照】： 1元認(rèn)知理論概述1.1元認(rèn)知的定義元認(rèn)知的概念是Flavell在1976年提出的。1981年,他將元認(rèn)知的概念概括為“反映或調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的任一方面的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)[1]�！贝撕�,其他學(xué)者也對(duì)元認(rèn)知進(jìn)行了研究。Sternbernberg通過將元認(rèn)知與認(rèn)知進(jìn)行對(duì)比來揭示其含義,認(rèn)為:“元認(rèn)知是‘

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本文編號(hào)：1092016