本文關(guān)鍵詞：五星教學(xué)四十年——追求效率、效果與魅力之路

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【摘要】：戴維·梅里爾教授是當(dāng)代國際教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,他致力于優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的開發(fā),以及面向完整任務(wù)創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。經(jīng)過數(shù)十年的潛心研究,梅里爾從對有效教學(xué)的興趣到對教學(xué)理論的頓悟,從強調(diào)技術(shù)協(xié)助學(xué)習(xí)到界定潛在的教學(xué)處方,最終提出五星教學(xué)原理,即首要教學(xué)原理。沿著梅里爾研究工作的軌跡,探究五星教學(xué)誕生的歷程,是對其教學(xué)理論的一次系統(tǒng)梳理,同時也可以窺見一位國際知名學(xué)者成長背后的故事。文章用歷史的視角取時間為邏輯線索,從20世紀(jì)70年代到21世紀(jì)初,以每十年為一個階段,回顧了梅里爾的學(xué)術(shù)成長歷程,對包括概念教學(xué)實驗、業(yè)績內(nèi)容矩陣、成分呈現(xiàn)理論、精細(xì)加工理論、教學(xué)交易理論、教學(xué)專家系統(tǒng)、五星教學(xué)原理和波紋環(huán)狀模式等在內(nèi)的近十個教學(xué)設(shè)計理論進(jìn)行了概覽,清晰地反映了理論之間的相互承接關(guān)系,全景式地展現(xiàn)了梅里爾畢生追求的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的效率、效果與魅力之路。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 五星教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理論 戴維.梅里爾
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“五星教學(xué)過程研究”(編號:DHA090182)成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 前言戴維·梅里爾(David Merrill)博士是當(dāng)代著名教育技術(shù)與教學(xué)設(shè)計理論家、教育心理學(xué)家,是國際教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域最受尊敬的學(xué)者之一。梅里爾自1964年獲得美國伊利諾伊大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位之后,先后在美國的六所高等院校工作過①。在從事學(xué)術(shù)研究工作的過程中,梅里爾教授曾獨立撰

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 王兆t，

本文編號：1091859