本文關鍵詞：教學領導的研究進展與實施策略

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【摘要】：教學是學校的中心工作。隨著全國范圍內課程和教學改革的深入推進,人們越來越關注教學領導。教學領導研究是當前國際上的一個研究熱點,并呈現(xiàn)新的特點。教學領導涉及多方面的因素,校長不僅要擔當教學監(jiān)控、反饋和指導等職能,而且還要致力于營造良好的學校文化和組織氛圍;校長不僅是教和學的領導者,同時還承擔支持者的角色,為教學提供資源和時間上的保障,促進教師在專業(yè)上不斷進步。而教師也不再只是單純的課程執(zhí)行者的角色,而是被賦予課程開發(fā)者的角色,創(chuàng)造性地生成課堂和開展教學。
【作者單位】： 上海師范大學現(xiàn)代校長研修中心;
【關鍵詞】： 教學領導 教師專業(yè)自主權 教師專業(yè)發(fā)展 學校氛圍
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部青年課題(EFA100381) 教育部人文社會科學一般項目(10YJC880159)成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 本文圍繞當前國際上教學領導的研究進展、當前的研究特點以及教學領導的推進策略等三個方面進行闡述。需要指出的是,本文的教學領導概念包含近年來國內學者使用較多的“課程領導”一詞。換句話說,課程領導和教學領導是兩個意思非常相近的概念。畢竟,教學領導離不開對課程的規(guī)

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本文編號：1089391