本文關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知:教師專業(yè)發(fā)展的新視角

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展,已成為優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展的首要關(guān)注點(diǎn)。教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)轉(zhuǎn)向提升內(nèi)在需求上,即以教師的自我認(rèn)知作為專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)。從教師的職業(yè)認(rèn)同度、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯規(guī)劃及達(dá)成等視角來(lái)分析教師個(gè)體的自我認(rèn)知,才能有針對(duì)性地整合內(nèi)、外之力,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 上海市浦東教育發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 自我認(rèn)知 教師專業(yè)發(fā)展 需求本位
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 當(dāng)下,從教育政策制定者、教育學(xué)者到一線教師都在關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,特別是在基礎(chǔ)教育階段,教師的專業(yè)發(fā)展已成為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提煉學(xué)校特色、優(yōu)化教學(xué)方式的一個(gè)重要抓手。筆者前不久對(duì)上海市一所小學(xué)113名教師進(jìn)行了全樣本的調(diào)研,根據(jù)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展階段及提升路徑

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本文編號(hào)：1087005