本文關(guān)鍵詞：移植與疏離:清末新學(xué)堂建立過程中遭遇毀學(xué)風(fēng)潮的分析

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【摘要】：清末新政的推行意味著新教育制度在中國的全面移植,然而也引發(fā)了毀學(xué)暴力風(fēng)潮。毀學(xué)風(fēng)潮作為一種群體性的民變事件,固然多因經(jīng)濟(jì)利益受損而起,但作為舶來品的新學(xué)堂疏離于中國本土社會、難以獲得中國基層社會民眾的認(rèn)可,卻是一個非常重要的深層次原因。移植而來的教育制度缺乏與中國本土社會的關(guān)聯(lián),而只是作為"陌生的他者"存在于中國社會之中。從清末毀學(xué)事件可以看出,任何一種新教育制度的引入,都需要契合中國的社會實際。新教育一方面應(yīng)引導(dǎo)社會發(fā)展,另一方面亦不能離開社會的現(xiàn)實,否則不僅會遭遇有聲或無聲的抵抗,而且難以發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 清末新政 毀學(xué)風(fēng)潮 本土社會 移植 疏離
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地重大項目“社會學(xué)視野下的中國教育改革研究”
【分類號】：G529
【正文快照】： 清末最后十年的新政改革，雖然意在救亡圖存、收拾民心，以推進(jìn)現(xiàn)代國家的政權(quán)建設(shè)，但這十年同時亦是民變爆發(fā)的高峰期。毀學(xué)風(fēng)潮作為一種特殊的民變現(xiàn)象，同樣處于集中爆發(fā)時期，據(jù)不完全統(tǒng)計，造成一定危害的毀學(xué)事件不下170次，遍及17個行省。對于清末毀學(xué)事件的研究，現(xiàn)

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1085973