發(fā)布時(shí)間：2017-10-23 00:31

  本文關(guān)鍵詞：假想伙伴與兒童語言敘述能力發(fā)展之間的關(guān)系研究綜述

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【摘要】：對假想伙伴的理論成果以及假想伙伴與兒童語言敘述能力發(fā)展之間關(guān)系的實(shí)證研究成果進(jìn)行梳理,認(rèn)為未來對該領(lǐng)域的研究應(yīng)采用多樣性的研究方法和研究角度,并注重假想伙伴這一心理現(xiàn)象研究與學(xué)前教育研究之間的關(guān)系。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 假想伙伴 教育心理學(xué) 語言敘述能力 兒童
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、引言有關(guān)于假想伙伴的定義,最早見于Svendsen于1934年提出的真正意義上有關(guān)于假想伙伴的操作性定義:在與他人對話和直接游戲的一段時(shí)間內(nèi),兒童命名和指向一個(gè)看不見的角色。[1]心理學(xué)界認(rèn)為假想伙伴的類型有:一是不可見的、無外部實(shí)物依托的幻想伴從;二是存在于現(xiàn)實(shí)世界中

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1080837