本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)干預(yù)學(xué)校教育行為的現(xiàn)象分析——一種嵌入的視角

  更多相關(guān)文章： 家長(zhǎng)訴求 學(xué)校改革 嵌入性 利益相關(guān)者 信任

【摘要】：從理論上看,教師是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教育工作者,擁有教育的權(quán)威。然而,近年來(lái)家長(zhǎng)直接或間接干預(yù)學(xué)校教育行為的現(xiàn)象愈加普遍,家長(zhǎng)干預(yù)甚至成為學(xué)校教育改革推進(jìn)過(guò)程中一個(gè)重要的阻力源。從新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的嵌入性理論看來(lái),家長(zhǎng)的訴求和干預(yù)是社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)等嵌入其中后的必然體現(xiàn)。學(xué)校教育者的行為,必須顧及作為學(xué)校利益相關(guān)者家長(zhǎng)的訴求,其教育決策其實(shí)便是一個(gè)諸多利益平衡和理性選擇的過(guò)程。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 家長(zhǎng)訴求 學(xué)校改革 嵌入性 利益相關(guān)者 信任
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)視野下的中國(guó)教育改革研究”
【分類號(hào)】：G459
【正文快照】： 學(xué)校教育是社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng),其如何變革受到社會(huì)諸多因素的影響。在以往的研究中,人們或強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理者個(gè)人的管理理念對(duì)管理行為的影響,故注重管理者更新教育管理觀念;或雖然關(guān)注到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多宏觀因素對(duì)學(xué)校教育改革的影響,但對(duì)學(xué)校教育改革過(guò)程中諸

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本文編號(hào)：1076815