本文關(guān)鍵詞：連環(huán)漫畫(huà)會(huì)話(huà):提高自閉癥患者社會(huì)理解能力的干預(yù)策略

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【摘要】：連環(huán)漫畫(huà)會(huì)話(huà)是Gray C.于1994年提出的一種視覺(jué)化的自閉癥教育干預(yù)方法。它以心理理論的研究為依據(jù),利用自閉癥患者視覺(jué)學(xué)習(xí)能力相對(duì)突出的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一套借助連環(huán)漫畫(huà)實(shí)現(xiàn)患者與指導(dǎo)者的溝通表達(dá)和交流的程序技術(shù),目的在于幫助患者解決日常生活中遇到的沖突和困難,從而提高患者的社會(huì)理解能力,增強(qiáng)社會(huì)交往的興趣,減少不適當(dāng)社會(huì)行為。有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究表明,自閉癥兒童能夠理解漫畫(huà)圖示所要表達(dá)的信息,連環(huán)漫畫(huà)會(huì)話(huà)具有良好的干預(yù)效果。
【作者單位】： 青島大學(xué)師范學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 連環(huán)漫畫(huà)會(huì)話(huà) 自閉癥 社會(huì)理解能力 視覺(jué)教法
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1;R749.94
【正文快照】： 自閉癥患者常常存在語(yǔ)言障礙,但對(duì)視覺(jué)材料的反應(yīng)往往較好,因此業(yè)界傾向于將自閉癥患者看作視覺(jué)學(xué)習(xí)者。基于這種認(rèn)識(shí),為幫助患者改善因語(yǔ)言障礙和刻板化行為導(dǎo)致的適應(yīng)困難,業(yè)界發(fā)展出了多種創(chuàng)建視覺(jué)化學(xué)習(xí)環(huán)境的教育干預(yù)方法(視覺(jué)教法),如圖片線(xiàn)索、圖片交換溝通系統(tǒng)、TEACC

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本文編號(hào)：1068784