本文關(guān)鍵詞：連環(huán)漫畫會話:提高自閉癥患者社會理解能力的干預(yù)策略

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【摘要】：連環(huán)漫畫會話是Gray C.于1994年提出的一種視覺化的自閉癥教育干預(yù)方法。它以心理理論的研究為依據(jù),利用自閉癥患者視覺學(xué)習(xí)能力相對突出的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一套借助連環(huán)漫畫實(shí)現(xiàn)患者與指導(dǎo)者的溝通表達(dá)和交流的程序技術(shù),目的在于幫助患者解決日常生活中遇到的沖突和困難,從而提高患者的社會理解能力,增強(qiáng)社會交往的興趣,減少不適當(dāng)社會行為。有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究表明,自閉癥兒童能夠理解漫畫圖示所要表達(dá)的信息,連環(huán)漫畫會話具有良好的干預(yù)效果。
【作者單位】： 青島大學(xué)師范學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 連環(huán)漫畫會話 自閉癥 社會理解能力 視覺教法
【分類號】：B844.1;R749.94
【正文快照】： 自閉癥患者常常存在語言障礙,但對視覺材料的反應(yīng)往往較好,因此業(yè)界傾向于將自閉癥患者看作視覺學(xué)習(xí)者�；谶@種認(rèn)識,為幫助患者改善因語言障礙和刻板化行為導(dǎo)致的適應(yīng)困難,業(yè)界發(fā)展出了多種創(chuàng)建視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境的教育干預(yù)方法(視覺教法),如圖片線索、圖片交換溝通系統(tǒng)、TEACC

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