本文關(guān)鍵詞：思想政治教育中的青少年主體性問題研究

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【摘要】：關(guān)于人的主體性問題的研討由哲學(xué)領(lǐng)域向教育領(lǐng)域輻射,人的主體性的發(fā)展是衡量人的素質(zhì)發(fā)展水平的一種內(nèi)在尺度,主體性發(fā)展程度如何,直接影響到如何建構(gòu)和發(fā)展自身的素質(zhì)。社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展，而人的全面發(fā)展是以主體性的發(fā)展為前提的。青少年的主體性發(fā)展已經(jīng)隨著社會的發(fā)展發(fā)生了巨大的改變，有著其特殊的方式和發(fā)展規(guī)律。 研究思想政治教育中的青少年主體性問題有著十分重要的意義。一方面，這對思想政治教育的發(fā)展起到了積極的作用，不但能使得思想政治教育適應(yīng)時代的發(fā)展，提高了思想政治教育的實效性。另一方面，思想政治教育為青少年主體性的發(fā)展提供了保障，對青少年的主體性起到了引導(dǎo)激勵和凝聚的作用。充分的認(rèn)識到思想政治教育對青少年的作用，是發(fā)揮青少年主體性的有效保障。 在經(jīng)濟(jì)全球化和科技現(xiàn)代化以及網(wǎng)絡(luò)的影響下，青少年的主體性開始出現(xiàn)了新的情況。雖然青少年的主體意識不斷的增強(qiáng)，參與意識和創(chuàng)造能力也不斷的得到了發(fā)展，但是青少年的主體性在受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下也開始出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象。在這樣的情況下，思想政治教育也面臨著挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。 首先現(xiàn)實思想政治教育主體狀況與理論上的思想政治教育的主體性還是具有一定的差距。當(dāng)前的思想政治教育的作用還不能真正的實現(xiàn)，這個過程不是一蹴而就的。需要教育者從自身的認(rèn)識和教學(xué)方式上進(jìn)行一定的改進(jìn)。在理念上，教育者要提高認(rèn)識，樹立主體性教育理念，加強(qiáng)對主體性的價值和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，充分的認(rèn)識思想政治教育主體性實現(xiàn)的障礙，并且能夠明確思想政治教育主體性的層次關(guān)系。在教育方式上，，要加強(qiáng)主體性教育模式的構(gòu)建，傳授知識的同時要注重培養(yǎng)青少年的養(yǎng)成教育和自我教育的能力。與此同時，在思想政治教育內(nèi)容上也要加以改進(jìn)，理論聯(lián)系實際的同時也要創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，使其適合青少年的實際需求。
【關(guān)鍵詞】：青少年主體性教育 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、 選題的背景9
• 二、 選題的意義9-11
• （一） 理論意義10
• （二） 實踐意義10-11
• 三、 文獻(xiàn)綜述11-13
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• （二） 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 四、 研究方法和創(chuàng)新點13-14
• （一） 研究方法13
• （二） 創(chuàng)新點13-14
• 第二章 主體性概述14-18
• 一、 主體性的概念14
• 二、 主體性的特征14-16
• （一） 獨立自主性15
• （二） 自覺能動性15
• （三） 開拓創(chuàng)新性15-16
• 三、 青少年主體性16-18
• （一） 青少年的界定16
• （二） 青少年主體性16-18
• 第三章 思想政治教育中青少年主體性問題研究的意義18-26
• 一、 青少年主體性問題研究對思想政治教育的現(xiàn)代價值18-20
• （一） 青少年主體性問題研究有助于思想政治教育適應(yīng)時代的發(fā)展要求1018-19
• （二） 青少年主體性問題研究有助于提高思想政治教育的實效性19-20
• 二、 思想政治教育對青少年主體性的生成和發(fā)展的重要作用20-26
• （一） 思想政治教育對青少年主體性的生成和發(fā)展具有引導(dǎo)作用20-22
• （二） 思想政治教育對青少年主體性的生成和發(fā)展具有激勵作用22-23
• （三） 思想政治教育對青少年主體性的生成和發(fā)展具有凝聚作用23-26
• 第四章 青少年主體性發(fā)展的現(xiàn)狀分析26-35
• 一、 青少年主體性發(fā)展的現(xiàn)狀表現(xiàn)26-32
• （一） 青少年主體性發(fā)展的強(qiáng)化表現(xiàn)26-28
• （二） 青少年主體性發(fā)展的弱化表現(xiàn)28-32
• 二、 影響青少年主體性發(fā)展的主要因素32-35
• （一） 經(jīng)濟(jì)全球化對青少年主體性發(fā)展的影響32-33
• （二） 科學(xué)技術(shù)對青少年主體性發(fā)展的影響33
• （三） 網(wǎng)絡(luò)文化對青少年主體性發(fā)展的影響33-35
• 第五章 提高青少年主體性發(fā)展的思想政治教育對策35-40
• 一、 提高教育者的認(rèn)識，樹立主體性教育理念35-36
• （一） 加強(qiáng)對主體性的價值和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識35-36
• （二） 充分認(rèn)識思想政治教育主體性實現(xiàn)的障礙36
• 二、 實現(xiàn)思想政治教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變36-38
• （一） 從權(quán)威-服從向主體間的交流轉(zhuǎn)變37
• （二） 注重傳授知識和加強(qiáng)養(yǎng)成教育的結(jié)合37-38
• （三） 注重他教和自我教育相結(jié)合38
• 三、 豐富思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治教育的實效性38-40
• （一） 加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合39
• （二） 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 致謝42-43
• 個人簡歷43

【相似文獻(xiàn)】

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