本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的元分析

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【摘要】：研究運用元分析方法,從文獻(xiàn)特征、研究特征和教學(xué)特征三個層面分析了國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究成果。研究結(jié)論體現(xiàn)在三個方面:首先,從教學(xué)特征方面歸納了教師、學(xué)生、課程內(nèi)容和交互等對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性的影響;其次,從文獻(xiàn)特征和研究特征方面總結(jié)了國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的總體趨勢;最后,從研究者的背景、研究范疇和研究方法等三個方面比對了國內(nèi)外研究的差異,透視了國內(nèi)研究的不足。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 研究現(xiàn)狀 元分析
【基金】：2009年教育部人文社科規(guī)劃項目“普通高校網(wǎng)絡(luò)有效教學(xué)模式研究——以陜西省四所普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例”(項目編號:09YJA880084)
【分類號】：G434
【正文快照】： 眾所周知,高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的“瓶頸”是其質(zhì)量問題。變革現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,重構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效教學(xué)模式則成為解決這一問題的重要思路,而梳理國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的相關(guān)研究成果則是基礎(chǔ)性的、必不可少的前提性工作。本研究通過對已有研究成果的整合性分析和評價,

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1058983