本文關(guān)鍵詞：國外大學(xué)與中小學(xué)合作培訓(xùn)教師的新模式及其啟示

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【摘要】：隨著全球化進(jìn)程的加快,知識的更新速度也逐漸加快。許多教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能已經(jīng)漸漸落后于時代發(fā)展的步伐,世界上許多國家都對本國教師的培訓(xùn)采取了順應(yīng)時代發(fā)展的模式,英國的PGCE項目已經(jīng)成為英國教師培訓(xùn)的主流模式,美國的PDS模式受到本國學(xué)者的日益關(guān)注,新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院負(fù)責(zé)本國大部分教師的培訓(xùn)工作,它設(shè)置的課程包含了所有教師崗位。通過分析這些新型大學(xué)和中小學(xué)合作培訓(xùn)教師的模式,提出我國教師培訓(xùn)應(yīng)該改革教師培訓(xùn)制度,從而促進(jìn)教師教育一體化進(jìn)程,加強(qiáng)關(guān)注培訓(xùn)教師的需求和創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)與中小學(xué)合作 教師培訓(xùn) 模式
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 隨著世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的逐漸加快,新知識與新技術(shù)層出不窮,知識更新速度的不斷加快已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必須面對的問題,許多教師的知識與教學(xué)技能老化陳舊,已不能適應(yīng)新時代社會與知識更新發(fā)展的需要,而且終身教育在全世界悄然興起,已經(jīng)成為大多數(shù)國家教育改革的基本指導(dǎo)思想。

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