本文關(guān)鍵詞：教師教育者:內(nèi)涵、身份認(rèn)同及其角色研究

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【摘要】：所謂教師教育者,指的是為教師提供教育的教職人員,它不單包含基礎(chǔ)教育層次,也包含中等師范與高等教育機(jī)構(gòu)中的教職人員。教師職業(yè)存在雙專業(yè)特性,要求教育知識(shí)與學(xué)科知識(shí)并存。最近幾年,學(xué)術(shù)研究針對(duì)中小學(xué)老師自我認(rèn)同的研究比較多見,但是針對(duì)教師教育者身份認(rèn)同的研究卻很少。對(duì)教師教育者身份認(rèn)同比較模糊為相關(guān)專業(yè)發(fā)展的一大阻礙,該類教職人員為師資教育知識(shí)生產(chǎn)者、教職專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)者和教育文化促進(jìn)者。對(duì)該類工作者角色進(jìn)行探究為增強(qiáng)其身份認(rèn)同的有力手段,也為該類人員從事工作奠定邏輯基礎(chǔ)。
【作者單位】： 云南省昆明市云南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師教育者 內(nèi)涵 身份認(rèn)同 角色認(rèn)同
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 對(duì)于大學(xué)場(chǎng)域中的教師教育者基本可劃分為三類:學(xué)科教育論、教育以及學(xué)科專業(yè)教師。但是實(shí)際上,構(gòu)筑滿足新課改標(biāo)準(zhǔn)的教師教育者的身份認(rèn)同卻是教改工作非常重要的環(huán)節(jié),如果這項(xiàng)工作沒有做好,那么新課改也只能是治標(biāo)不治本。原因是,身份認(rèn)同存在政治重要性,所有社會(huì)運(yùn)動(dòng)假使想

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本文編號(hào)：1057662