本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系:適應(yīng)的中介作用

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【摘要】：目的:探索大學(xué)一年級(jí)學(xué)生社會(huì)自我效能感、適應(yīng)和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。方法:采用社會(huì)自我效能感、學(xué)業(yè)適應(yīng)和社交適應(yīng)、抑郁癥狀自評(píng)等量表,收集了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)這個(gè)客觀指標(biāo),通過(guò)跨時(shí)間的研究設(shè)計(jì),對(duì)華東地區(qū)某綜合性大學(xué)417位一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并采用偏相關(guān)分析和結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)假設(shè)。結(jié)果:①社會(huì)自我效能感能正向預(yù)測(cè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)、社交適應(yīng)和心理適應(yīng);②學(xué)業(yè)適應(yīng)能正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī),社交適應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,心理適應(yīng)和學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)不顯著。結(jié)論:學(xué)業(yè)適應(yīng)和社交適應(yīng)對(duì)社會(huì)自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系具有完全中介作用。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)自我效能感 學(xué)業(yè)適應(yīng) 社交適應(yīng) 心理適應(yīng) 學(xué)業(yè)成績(jī)
【基金】：上海市浦江人才計(jì)劃“基于跨文化視角的社會(huì)自我效能感研究”(10PJC034)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 社會(huì)自我效能感是個(gè)體對(duì)自己在社會(huì)交往中獲得和維持人際關(guān)系的能力的信念[1],是自我效能感在人際情景下的具體表現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué),是學(xué)生們職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期,尤其是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生往往面對(duì)著一個(gè)嶄新而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境。在這個(gè)新環(huán)境中,高社會(huì)自我效能感的學(xué)生能夠

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本文編號(hào)：1051513