本文關鍵詞：大學生分離-個體化與自我同一性狀態(tài)之間的關系

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【摘要】：通過對1 131名大學生的問卷調(diào)查,本研究修訂了分離-個體化量表的中文版,考察了分離-個體化與自我同一性狀態(tài)的關系。結果表明:(1)分離-個體化量表的中文修訂版具有較好的結構效度、校標關聯(lián)效度和內(nèi)部一致性信度;(2)分離-個體化是同一性狀態(tài)的重要預測因素。積極分離-個體化對同一性獲得狀態(tài)、消極分離-個體化對同一性擴散狀態(tài)均有較強的正向預測作用。
【作者單位】： 濟南大學教育與心理科學學院;
【關鍵詞】： 自我同一性 自我同一性狀態(tài) 分離-個體化
【基金】：濟南大學科研基金“大學生自我同一性形成的家庭資源”(X1047);濟南大學博士基金“大學生自我同一性形成的特點及家庭影響因素”(B0813)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、問題提出大學生處于青少年晚期,面臨自我同一性形成的重要心理發(fā)展任務。自我同一性的形成狀況關系到大學生的人格完善與社會適應,并對其以后的心理社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。Erikson[1]對自我同一性做出了豐富的理論闡釋,簡單來講,自我同一性(ego identity)是指個體在時空

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本文編號：1051834