發(fā)布時間：2017-10-17 20:47

  本文關鍵詞：關于教育的經(jīng)濟功能研究理論的綜述

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【摘要】：在教育史上,關于教育的經(jīng)濟功能研究的理論經(jīng)歷了一個復蘇、建立和深化的過程。工業(yè)社會以前的漫長時期,教育的經(jīng)濟功能更多地被道德政治和人文精神功能所淹沒;第一次工業(yè)革命使教育從人文功能轉向生活功能,教育的經(jīng)濟功能理論得到復蘇;1960年代的人力資本理論使教育從生活功能轉向資本功能,標志著教育的經(jīng)濟功能理論得到建立;1980年代內生增長理論則將教育由外生資本功能擴展到內生資本功能,是對教育經(jīng)濟功能理論的深化;21世紀以來,教育的經(jīng)濟功能理論正在呈現(xiàn)出復合化、綜合化的趨勢。
【作者單位】： 揚州職業(yè)大學;
【關鍵詞】： 教育 經(jīng)濟功能 理論
【基金】：2011年教育部人文社會科學研究一般項目(11YJA880174)
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 教育的經(jīng)濟功能是指教育對受教育者個人和整個社會經(jīng)濟收益、經(jīng)濟增長的影響。一般來說,教育通過培養(yǎng)勞動者的智力與體力,能為社會輸送合格的勞動力;通過創(chuàng)造、保存并傳播科學文化知識,能提高社會的科學文化水平;教育本身作為一個經(jīng)濟部門,也能直接推動一個社會的經(jīng)濟增長。

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