本文關鍵詞：國內外兒童分類能力研究的進展及爭論

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【摘要】：分類能力直接反映著兒童的認知和語言發(fā)展水平。通過對國內外已有分類實驗研究的歸納發(fā)現在兒童分類實驗研究中存在著以下爭論:早期兒童是以主題關系還是類概念作為分類的主要標準、兒童在實物圖片和幾何圖形的分類中表現究竟如何、5到6歲是否是兒童分類能力發(fā)展中的一個關鍵期等。在今后的研究中,分類實驗材料將得到進一步完善,特殊兒童的分類研究將會得到更大的關注。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;南京市雨花臺區(qū)普德村幼兒園;
【關鍵詞】： 分類能力 研究綜述
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 分類能力是衡量兒童認知發(fā)展水平和思維發(fā)展階段的重要指標,是兒童類概念形成的基礎和前提。分類能力的實驗研究結果,不僅可以為兒童的認知發(fā)展和分類教學提供心理學依據,而且可用于評量兒童的語詞發(fā)展水平,因為語詞發(fā)展是兒童類概念形成的重要組成部分。早期兒童分類研究主

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本文編號：1050536