本文關(guān)鍵詞：教師收入增長機(jī)制芻議:基于甘肅農(nóng)村的實(shí)證研究

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【摘要】：基于甘肅基礎(chǔ)教育調(diào)查(2004),通過"教師-學(xué)校-縣市"三層線性模型,本文從特征工資理論視角檢驗(yàn)了個(gè)人特征和崗位特征在農(nóng)村教師工資增長機(jī)制中的作用。研究表明,(1)教師個(gè)人特征在工資增長機(jī)制中起主導(dǎo)作用;(2)教師個(gè)人特征對工資增長的作用隨教職崗位特征而異;(3)教職崗位特征的"消費(fèi)"性質(zhì)基本得以確證,即工資與工作及生活環(huán)境之間存在替代性。
【作者單位】： 香港中文大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 教師收入 工資增資
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教師收入差異懸殊、工資增長緩慢等是中國社會由來已久的矛盾。通過對當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)的觀察,我們對農(nóng)村教師的生存現(xiàn)狀形成了這樣一些林林總總的印象:整體素質(zhì)不高、隊(duì)伍不穩(wěn)定;工作條件惡劣、生活環(huán)境艱苦;收入微薄。具體到西部農(nóng)村,情形更為復(fù)雜:教師分布之零散、質(zhì)

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本文編號：1045440