本文關鍵詞：“好的教育”的實現(xiàn)路徑探索——杭州市下城區(qū)以教育生態(tài)理論促進區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的實踐反思

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【摘要】："好的教育"實質(zhì)上是教育發(fā)展的共性追求,是教育生態(tài)理論的內(nèi)在價值依歸,也是區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實必然。"好的教育"的實現(xiàn)路徑包括區(qū)域教育發(fā)展的理論塑形、區(qū)域教育發(fā)展的頂層設計、區(qū)域教育發(fā)展的品牌塑造、區(qū)域教育發(fā)展的課堂建設、區(qū)域教育發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測、區(qū)域教育發(fā)展的開放辦學格局構建。
【作者單位】： 浙江省杭州市下城區(qū)教育局黨委;
【關鍵詞】： 教育生態(tài)理論 好的教育 區(qū)域教育發(fā)展
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度國家一般課題“以教育生態(tài)理論促進區(qū)域教育現(xiàn)代化的實踐研究”(課題批準號:BGA080339)的階段性研究成果
【分類號】：G527
【正文快照】： 杭州市下城區(qū)在以教育生態(tài)理論引領和促進區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的過程中,經(jīng)歷了“生態(tài)直覺——生態(tài)覺醒——生態(tài)自覺”三個階段的轉變。經(jīng)過不同階段堅持不懈地研究、探索與思考,我們逐漸發(fā)現(xiàn),隨著教育生態(tài)理論內(nèi)涵的不斷豐富與充盈,它所蘊涵著的教育本質(zhì)性內(nèi)容也愈加凸顯,即一

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本文編號：1037031