本文關(guān)鍵詞：技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)之歷史演進(jìn)

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【摘要】：教師學(xué)習(xí)自古就有,技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從狩獵與采集時(shí)代語(yǔ)言支持的"教師"學(xué)習(xí),到農(nóng)耕時(shí)代文字支持的教師學(xué)習(xí),到近代印刷技術(shù)支持的師范教育中的教師學(xué)習(xí),再到現(xiàn)代電子技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)和當(dāng)代數(shù)字技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)的演進(jìn)過(guò)程。本文認(rèn)為技術(shù)的發(fā)展能夠滿足教師多元的學(xué)習(xí)需求,提升教師學(xué)習(xí)的有效性。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;上海市電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)支持 教師學(xué)習(xí) 歷史演進(jìn)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師學(xué)習(xí)自古就有,本文通過(guò)對(duì)技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)的歷史梳理,發(fā)現(xiàn)隨著技術(shù)的發(fā)展,教師學(xué)習(xí)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。了解技術(shù)和教師學(xué)習(xí)的關(guān)系,可以更好地滿足教師多元的學(xué)習(xí)需求,展望數(shù)字技術(shù)對(duì)有效促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的可能性。狩獵與采集時(shí)代語(yǔ)言支持的“教師”學(xué)習(xí)“教師”學(xué)習(xí)最早可以

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本文編號(hào)：1031700