發(fā)布時間：2017-10-14 14:07

  本文關(guān)鍵詞：美國PDS的運行模式、理論基礎及保障機制研究

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)發(fā)展學校 運行模式 理論基礎 保障機制

【摘要】：美國教師專業(yè)發(fā)展學校對推動美國的教師專業(yè)發(fā)展進程發(fā)揮著重要的作用。本文對美國教師專業(yè)發(fā)展學校的運行模式、理論基礎以及保障機制等環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)而深入的研究,以期為我國近年來興起的教師專業(yè)化運動提供一些有價值的參考和借鑒。
【作者單位】： 沈陽師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展學校 運行模式 理論基礎 保障機制
【基金】：2008年遼寧省創(chuàng)新團隊項目“在職教師專業(yè)發(fā)展的實踐機制及其效果研究:中美比較的視角”(編號:2008T178)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)化運動的興起首先起源于教育大國——美國,進而影響到全球的教師專業(yè)發(fā)展進程。在20世紀80年代,教師專業(yè)化運動的興起與發(fā)展,也直接催生了一種新的教師專業(yè)發(fā)展模式的誕生與發(fā)展,即美國的教師專業(yè)發(fā)展學校(Professional De-velopment School,簡稱PDS)。教師專業(yè)發(fā)展

【參考文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學;2002年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周小山,嚴先元;教師的專業(yè)發(fā)展與教師教育一體化[J];成都教育學院學報;2004年10期

2 黃雪娜,許明;專業(yè)發(fā)展學校與美國教師教育的發(fā)展[J];福建師范大學學報(哲學社會科學版);2002年04期

3 連蓮;西方教師專業(yè)化的傳統(tǒng)模式及其轉(zhuǎn)型[J];福建師范大學學報(哲學社會科學版);2003年06期

4 劉英;;淺議美國教師專業(yè)發(fā)展的社會思想基礎[J];湖南師范大學教育科學學報;2005年06期

5 張文娟;;改革我國教師教育促進體育教師專業(yè)化發(fā)展[J];福建體育科技;2005年06期

6 劉復興;我國教師教育的轉(zhuǎn)型與政策導向[J];高等師范教育研究;2002年04期

7 岳欣云;理論先行還是實踐先行——兼論教育理論研究者與教師的關(guān)系[J];教師教育研究;2004年06期

8 劉飛燕;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)化的思考[J];甘肅農(nóng)業(yè);2005年12期

9 周月朗;;高校教師校本培訓的現(xiàn)實意義和策略[J];黑龍江高教研究;2006年07期

10 戴建兵;程浩;;探索高師院校教師教育新模式——河北師范大學“頂崗實習工程”評介[J];河北師范大學學報(教育科學版);2007年05期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 時偉;專業(yè)化視野下教師繼續(xù)教育的理論與實踐[D];華東師范大學;2003年

2 任學印;教師入職教育理論與實踐比較研究[D];東北師范大學;2004年

3 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學;2004年

4 周海玲;制度下的教師文化[D];華東師范大學;2005年

5 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學;2005年

6 周倩;高�？萍脊芾砣藛T專業(yè)化建設研究[D];華東師范大學;2006年

7 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學;2007年

8 車麗娜;教師文化的嬗變與重建[D];山東師范大學;2007年

9 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點下的教師教育范式：理論基礎與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學;2007年

10 宋會君;體育教師專業(yè)化之研究[D];北京體育大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實踐的初步研究[D];福建師范大學;2002年

2 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學;2002年

3 李靈;杜威教師觀初探[D];首都師范大學;2002年

4 孫惠利;我國教師自主專業(yè)發(fā)展問題探究[D];陜西師范大學;2002年

5 劉慶華;英國示范學校研究[D];首都師范大學;2003年

6 肖存;論教師專業(yè)化及其推進策略[D];山東師范大學;2003年

7 陳新文;論教師專業(yè)化及其發(fā)展[D];華中師范大學;2003年

8 高云慶;創(chuàng)新型教師素質(zhì)與成長研究[D];西北師范大學;2003年

9 雷麗珍;中小學校長專業(yè)發(fā)展的影響因素研究[D];華南師范大學;2004年

10 劉漢霞;論教師的實踐知識及其生成[D];華中師范大學;2004年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁雪梅;論教師職業(yè)專業(yè)化對我國基礎教育發(fā)展的影響——對我國培養(yǎng)教育碩士的理論思考[J];北方論叢;2000年05期

2 朱旭東;試論師范教育體制改革的國際趨勢[J];比較教育研究;2000年04期

3 孟潔;新教師入職培訓新途徑的探索和思考[J];高等師范教育研究;2000年02期

4 毛新勇;專業(yè)發(fā)展學校在教師教育中應用的個案分析——美國三一大學的教學碩士(MAT)培養(yǎng)方案的評估[J];高等師范教育研究;1999年01期

5 謝安邦 ,安玉海;未來教師的素質(zhì)與師范教育的改革[J];全球教育展望;1996年06期

6 崔允o7;美國教師的培養(yǎng)與培訓:經(jīng)驗與思考[J];全球教育展望;1998年02期

7 夏惠賢;論教師的專業(yè)發(fā)展[J];外國教育資料;2000年05期

8 趙慧;從專業(yè)發(fā)展學校看美國教師教育改革[J];全球教育展望;2001年07期

9 王少非;校本教師教育的國際經(jīng)驗及其對我們的啟示[J];全球教育展望;2001年07期

10 趙中建;美國80年代以來教師教育發(fā)展政策述評[J];全球教育展望;2001年09期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王政;周全;;論美國教師專業(yè)發(fā)展學校與教師專業(yè)發(fā)展[J];基礎教育;2010年12期

2 王鐵軍;;探尋教師成功機制[J];上海教育;2006年18期

3 余小紅;;我國教師專業(yè)發(fā)展文獻綜述[J];當代教育論壇(宏觀教育研究);2007年04期

4 任智霞;;淺論教師專業(yè)發(fā)展學校促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑及啟示[J];傳承;2007年05期

5 孫玉潔;;教師專業(yè)發(fā)展學校的功能定位與制度建設[J];教育發(fā)展研究;2007年Z2期

6 羅華玲;劉靈;;美國教師專業(yè)發(fā)展學校(PDS)產(chǎn)生社會背景的歷史探析[J];文教資料;2007年31期

7 陳興冶;;從教師專業(yè)發(fā)展看數(shù)字化校園建設[J];上海教育;2008年Z1期

8 馮宇紅;;教師發(fā)展學�！處煂I(yè)成長的有效路徑[J];商丘職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年06期

9 吳景松;;“對話”催生教師專業(yè)發(fā)展制度的變革[J];中小學校長;2010年06期

10 顧志躍;;校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展[J];上海教育;2011年14期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鮑東明;“主體教育與基礎教育現(xiàn)代化發(fā)展研究”通過鑒定[N];中國教育報;2005年

2 本報記者 吳e，

本文編號：1031462