本文關(guān)鍵詞：增強(qiáng)思想政治教育有效性的社會(huì)心理學(xué)考察

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【摘要】：思想政治教育活動(dòng)過程中的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及受教育后的內(nèi)心信念和行為模式等必須努力達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),符合既定的教育要求,此種符合要求和達(dá)到目標(biāo)的程度即是思想政治教育的有效性;依從、認(rèn)同、內(nèi)化是其有效性從低到高的三個(gè)層次。增強(qiáng)教育源的可信性、提高教育方式的影響力、注重受教育者的特點(diǎn)是使思想政治教育有效性達(dá)到更高層次的主要途徑。
【作者單位】： 重慶大學(xué)動(dòng)力工程學(xué)院;重慶大學(xué)黨委學(xué)生工作部;重慶師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;西南政法大學(xué)政治與公共事務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 思想政治教育 有效性 接受度 社會(huì)心理學(xué)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(高校思想政治工作)輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)“高校輔導(dǎo)員勝任力評(píng)價(jià)模式研究”(2009ZH15)
【分類號(hào)】：C912.6;G41
【正文快照】： 思想政治教育“是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響”[1],使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德和政治素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而“有效性”作為主客關(guān)系范疇,是指“特定實(shí)踐活動(dòng)及其結(jié)果所具有的相應(yīng)特性,且

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 陳凡;;技術(shù)圖景中人主體性的缺失與重構(gòu)[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國科技與社會(huì)（STS）學(xué)術(shù)年會(huì)（2007）論文集[C];2007年

4 徐新林;;文化沖突、和諧校園與農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)化[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會(huì)論文集（三）[C];2007年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 段永剛;大眾傳播媒介資源配置芻議[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

3 秦啟文;企業(yè)理念的理性反思與實(shí)證研究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學(xué);2002年

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7 王文忠;修辭活動(dòng)的民族文化特點(diǎn)[D];黑龍江大學(xué);2003年

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10 繆柏平;艾思奇哲學(xué)道路研究[D];中共中央黨校;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王浩;民辦高校與普通高校大學(xué)生自我概念、成就動(dòng)機(jī)及其心理健康關(guān)系的研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

3 張宏濤;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師角色[D];河南大學(xué);2001年

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5 鄭文斌;論思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的構(gòu)建、管理與操作[D];華中師范大學(xué);2001年

6 劉若鋼;全球化趨勢(shì)認(rèn)識(shí)誤區(qū)的理性思考[D];華中師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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7 劉艷房;孫娜;;社會(huì)群體及中國社會(huì)群體利益矛盾研究述評(píng)[J];河北學(xué)刊;2011年05期

8 姚孝軍;陳靜;李艷;;對(duì)Whole Foods Market的形象修復(fù)文本的批評(píng)性分析[J];外語與外語教學(xué);2011年04期

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10 張敏強(qiáng);王宣承;;異方差條件下兩種回歸方法的比較[J];統(tǒng)計(jì)與決策;2011年12期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳翠梅;;青少年o胗脜邐锏臉防

本文編號(hào)：1030691