本文關(guān)鍵詞：教學(xué)習(xí)慣的意蘊(yùn)、特質(zhì)與改變路向:教學(xué)文化變革的視角

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【摘要】：教學(xué)習(xí)慣是教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的、帶有自覺(jué)性和潛意識(shí)特征的教學(xué)行為,是特定教學(xué)行為方式的直接存在和教學(xué)觀念文化的顯體,它存在于一切教學(xué)文化活動(dòng)方面。教學(xué)習(xí)慣具有保守性、自動(dòng)性、二重性等文化特質(zhì)。改變舊的、壞的教學(xué)習(xí)慣,養(yǎng)成新的、好的教學(xué)習(xí)慣,是教學(xué)文化變革中教師面臨的一種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教學(xué)習(xí)慣的改變是在日常教學(xué)生活變革中進(jìn)行,通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)文化的示范引領(lǐng)及教學(xué)制度文化的懲戒堵塞,從日常教學(xué)生活的點(diǎn)滴細(xì)微處著手,經(jīng)由持久的日常教學(xué)生活實(shí)踐陶冶來(lái)完成。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)習(xí)慣 教學(xué)行為 教學(xué)文化 教學(xué)改革
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金一般項(xiàng)目“文化沖突與調(diào)適:新課程改革中的深層次問(wèn)題及對(duì)策研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):11YJA880054) 杭州師范大學(xué)勤慎項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 從深層意義上理解,教學(xué)改革就是教學(xué)文化的變革。教學(xué)改革中暴露的問(wèn)題不單是技術(shù)性的問(wèn)題,而更多的是文化層面的問(wèn)題。在當(dāng)下的教學(xué)改革中,暴露出許多教學(xué)文化方面的問(wèn)題,譬如舊的、壞的教學(xué)習(xí)慣形成了現(xiàn)實(shí)中對(duì)教學(xué)改革的文化阻滯力。在教學(xué)改革中,已歷史性地提出了必須改變

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