本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育發(fā)展的困境及出路探析

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【摘要】：面對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的新要求,農(nóng)村教育面臨教育觀念落后,教育功能單一,課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,師資隊(duì)伍質(zhì)量不高,教育教學(xué)質(zhì)量偏低等現(xiàn)實(shí)困境。農(nóng)村教育的發(fā)展必須從實(shí)際出發(fā),遵循其發(fā)展規(guī)律性,兼顧育人與服務(wù)的教育目標(biāo),拓展農(nóng)村教育功能,突出課程教材的農(nóng)村地域性,培養(yǎng)本土型與全能型的農(nóng)村教師等方面尋求破解出路。
【作者單位】： 黑龍江省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育 發(fā)展困境 出路
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： “鄉(xiāng)村教育是立國(guó)之大本”�！稗r(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用”[1]。改革開(kāi)放30多年來(lái),農(nóng)村教育為國(guó)家義務(wù)教育的普及和中華民族素質(zhì)的提高作出了貢獻(xiàn)。截至2008年,全國(guó)農(nóng)村基本上實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育,農(nóng)村職業(yè)教育快速發(fā)展,農(nóng)民技能培訓(xùn)

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