本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生主觀幸福感及其影響因素研究

  更多相關(guān)文章： 中職學(xué)生 自我概念 完美主義 父母養(yǎng)育方式 主觀幸福感

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們都在關(guān)注如何認(rèn)識和改善生活質(zhì)量，關(guān)于主觀幸福感的研究不斷增多。但是，閱讀主觀幸福感的相關(guān)研究不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于中職學(xué)生主觀幸福感的研究在國內(nèi)的相關(guān)研究中極少見到。中職學(xué)生作為學(xué)生群體的重要組成部分，對其主觀幸福感進(jìn)行研究，，不僅有助于提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，更可以提高教育、教學(xué)質(zhì)量，此外還可以豐富主觀幸福感的研究內(nèi)容。 在前人的研究基礎(chǔ)上，本文以中職學(xué)生為研究對象，致力于探討中職學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀以及自我概念、完美主義、父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感的關(guān)系，期望可以為中職學(xué)生提升主觀幸福感水平提供一定的實(shí)證支持與建議。 本文采用《田納西自我概念量表》、中文版《Frost多維度完美主義問卷》、《父母養(yǎng)育方式量表》和《Campbell幸福感量表》對隨機(jī)選取的1200名中職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，最后對研究結(jié)果進(jìn)行了分析與討論，并對如何提升中職學(xué)生的主觀幸福感提出了建議。 通過研究，本文發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生的主觀幸福感總體上處于中等偏上水平，他們的自我概念發(fā)展水平良好，具有中度的完美主義傾向，在父母養(yǎng)育方式上，父母對中職學(xué)生采取的教養(yǎng)方式也較為積極。通過對具有不同人口統(tǒng)計學(xué)特征的中職學(xué)生在主觀幸福感上的差異進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生主觀幸福感的城鄉(xiāng)差異、獨(dú)生與否差異顯著，但是性別差異并不顯著。通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生自我概念、完美主義、父母養(yǎng)育方式及其各維度對主觀幸福感有不同程度的相關(guān)。 最后，本文為提升中職學(xué)生的主觀幸福感提出建議：發(fā)揮學(xué)校教育在個體發(fā)展中的主導(dǎo)作用；注重家庭教育在個體發(fā)展中的重要作用。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 自我概念 完美主義 父母養(yǎng)育方式 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 前言9-22
• 1.1 相關(guān)文獻(xiàn)綜述9-18
• 1.1.1 主觀幸福感9-11
• 1.1.2 自我概念11-14
• 1.1.3 完美主義14-16
• 1.1.4 父母養(yǎng)育方式16-18
• 1.2 研究目的和意義18-20
• 1.2.1 研究目的18-19
• 1.2.2 研究意義19-20
• 1.3 研究方法和基本框架20-22
• 1.3.1 研究方法20
• 1.3.2 基本框架20-22
• 第2章 研究內(nèi)容和研究設(shè)計22-28
• 2.1 研究內(nèi)容22
• 2.2 研究方法22-25
• 2.2.1 研究對象22-23
• 2.2.2 研究工具23-25
• 2.2.3 施測程序25
• 2.3 研究步驟25-26
• 2.4 核心概念的操作化26-28
• 第3章 中職學(xué)生主觀幸福感的基本特點(diǎn)28-31
• 3.1 中職學(xué)生主觀幸福感的一般情況28
• 3.2 中職學(xué)生主觀幸福感的性別差異28-29
• 3.3 中職學(xué)生主觀幸福感的城鄉(xiāng)差異29
• 3.4 獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女中職學(xué)生主觀幸福感的差異29-31
• 第4章 中職學(xué)生主觀幸福感與相關(guān)影響因素的關(guān)系研究31-43
• 4.1 中職學(xué)生自我概念的基本情況31-34
• 4.1.1 中職學(xué)生自我概念的一般情況31
• 4.1.2 中職學(xué)生自我概念的性別差異31-32
• 4.1.3 中職學(xué)生自我概念的城鄉(xiāng)差異32-33
• 4.1.4 獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女中職學(xué)生自我概念的差異33-34
• 4.2 中職學(xué)生完美主義的基本情況34-37
• 4.2.1 中職學(xué)生完美主義的一般情況34-35
• 4.2.2 中職學(xué)生完美主義的性別差異35
• 4.2.3 中職學(xué)生完美主義的城鄉(xiāng)差異35-36
• 4.2.4 獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女中職學(xué)生完美主義的差異36-37
• 4.3 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式的基本情況37-41
• 4.3.1 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式的一般情況37-38
• 4.3.2 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式的性別差異38-39
• 4.3.3 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式的城鄉(xiāng)差異39-40
• 4.3.4 獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女中職學(xué)生自我概念的差異40-41
• 4.4 中職學(xué)生自我概念、完美主義、父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感的關(guān)系研究41-43
• 4.4.1 中職學(xué)生自我概念與主觀幸福感的關(guān)系41
• 4.4.2 中職學(xué)生完美主義與主觀幸福感的關(guān)系41-42
• 4.4.3 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感的關(guān)系42-43
• 第5章 中職學(xué)生主觀幸福感與相關(guān)影響因素的關(guān)系研究分析43-55
• 5.1 中職學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀43-45
• 5.1.1 中職學(xué)生主觀幸福感的基本情況43-44
• 5.1.2 中職學(xué)生主觀幸福感的性別、城鄉(xiāng)、獨(dú)生與否差異檢驗(yàn)44-45
• 5.2 中職學(xué)生自我概念與主觀幸福感的相關(guān)分析45-48
• 5.2.1 中職學(xué)生自我概念的特點(diǎn)45-48
• 5.2.2 中職學(xué)生自我概念與主觀幸福感的相關(guān)分析48
• 5.3 中職學(xué)生完美主義與主觀幸福感的相關(guān)分析48-51
• 5.3.1 中職學(xué)生完美主義的一般情況48-51
• 5.3.2 中職學(xué)生完美主義與主觀幸福感的相關(guān)分析51
• 5.4 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感的相關(guān)分析51-55
• 5.4.1 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式的一般情況51-53
• 5.4.2 中職學(xué)生父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感的相關(guān)分析53-55
• 第6章 提升中職學(xué)生主觀幸福感的建議55-60
• 6.1 發(fā)揮學(xué)校教育在個體發(fā)展中的主導(dǎo)作用55-57
• 6.1.1 加強(qiáng)素質(zhì)教養(yǎng)，搭建健康發(fā)展平臺55-56
• 6.1.2 教師進(jìn)行關(guān)注，建立良好師生關(guān)系56-57
• 6.1.3 調(diào)動各種因素，營造和諧教育氛圍57
• 6.2 注重家庭教育在個體發(fā)展中的重要作用57-60
• 6.2.1 建立積極溝通，營造和諧家庭氛圍57-58
• 6.2.2 適當(dāng)定位期望，增進(jìn)積極親子關(guān)系58-59
• 6.2.3 重視家校合作，促進(jìn)學(xué)生健康成長59-60
• 第7章 研究結(jié)論和展望60-62
• 7.1 研究結(jié)論60-61
• 7.2 研究展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66-67
• 附錄67-75
• 附錄 1 中職學(xué)生主觀幸福感及其影響因素現(xiàn)狀調(diào)查問卷67-75
• 附錄 2 研究生期間公開發(fā)表的論文及參加的科研活動75

【相似文獻(xiàn)】

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