本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施中的問題與對策

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【摘要】：我國城鄉(xiāng)教師交流政策,旨在緩解城鄉(xiāng)教育資源不平衡。但由于政策的制定和實(shí)施,部分主體未被給予足夠關(guān)注,導(dǎo)致交流工作效果不佳甚至流于形式。政策完善的焦點(diǎn)是,促進(jìn)參與各方利益的協(xié)調(diào),尤其應(yīng)當(dāng)向?qū)W校和教師傾斜。唯有如此,才能使城鄉(xiāng)教師交流政策有效實(shí)施,把"好事"辦好。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)教師交流 支教教師 支教學(xué)校 受援學(xué)校
【基金】：2011年教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整研究——以安徽省為例”(課題批準(zhǔn)號:YJA880116)的階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,把促進(jìn)公平作為國家的基本教育政策,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;而教師的均衡發(fā)展與合理配置是促進(jìn)教育公平的重要內(nèi)容。各地區(qū)為均衡義務(wù)教育階段的師資,先后不同程度地開展了城鄉(xiāng)教師交流。然而,縱觀已有的實(shí)踐,由

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1010116