本文關(guān)鍵詞：初中生道德脫離的特點(diǎn)及其與外化問題行為的關(guān)系

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【摘要】：道德(morality)作為一種社會現(xiàn)象，是兒童青少年認(rèn)知發(fā)展和社會化發(fā)展的一個主要內(nèi)容。道德主體只有將道德標(biāo)準(zhǔn)、道德推理與道德行為聯(lián)系起來，達(dá)到三者統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)道德上的知行合一，內(nèi)外一致。然而在兒童青少年的自我道德發(fā)展中，個體通常采用帶來自我滿意和自我價值感的方式行動，同時為了避免自我制裁傾向于避免違反道德標(biāo)準(zhǔn)，Bandura認(rèn)為道德標(biāo)準(zhǔn)與有害行為的沖突常常通過自我譴責(zé)的選擇性脫離而得以解決，即發(fā)生了道德脫離，道德脫離的認(rèn)知過程可以使控制行為的自我調(diào)節(jié)不起作用。自研究人員關(guān)注道德脫離這一領(lǐng)域以來，他們就開始研究兒童青少年的道德脫離水平及特點(diǎn)與問題行為的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生（12-14歲）的道德脫離水平與外化問題行為存在密切關(guān)系。但由于影響青少年道德脫離水平及各因子的因素眾多，不同文化背景下得青少年外化問題行為存在差異，故本研究擬以研究者本人所在城市的初中生為被試，探討初中學(xué)生道德脫離的特點(diǎn)與外化問題行為的關(guān)系，進(jìn)一步考察初中學(xué)生道德脫離的特點(diǎn)以及相關(guān)因素，揭示道德脫離各因子與外化問題行為的關(guān)系，以期為采取積極有效的預(yù)防和干預(yù)措施、減少初中生道德脫離水平和外化問題行為提供一定的心理學(xué)依據(jù)。 本研究采用橫斷研究設(shè)計，從濰坊市一所初中選取初一、初二、初三年級學(xué)生共432名為被試（有效問卷366份），采用道德脫離問卷（Moral DisengagementScale，簡稱MDS）和青少年自我評價量表(Youth’S Self-Report，簡稱YSR)，收集初中生道德脫離和外化問題行為的相關(guān)數(shù)據(jù)，以考察初中生道德脫離的特點(diǎn)及其與外化問題行為之間的關(guān)系。研究的主要結(jié)論如下： 1．初中生的道德脫離存在顯著的年級差異，初三青少年在道德脫離各因子上的得分及道德脫離總分均高于初一、初二青少年，初二青少年在道德脫離各因子上的得分及道德脫離總分均高于初一青少年。 2．初中生在道德脫離的非人性化因子上存在顯著的性別差異，男性青少年的非人性化得分顯著高于女性青少年，，在道德脫離的其他維度上無顯著性別差異。 3．除了有利比較和責(zé)任擴(kuò)散兩個因子外，初中生在道德脫離其他因子上的得分及道德脫離總分均與父母的受教育程度水平呈顯著負(fù)相關(guān)。 4．初中生的外化問題行為水平與所處年級存在顯著正相關(guān)，年級越高，外化問題行為得分越高。 5.初中生在外化問題行為上的得分與父母的受教育程度水平呈顯著負(fù)相關(guān)。父親受教育程度為大學(xué)及以上的青少年在外化問題行為上的得分邊緣顯著地低于父親受教育程度為大學(xué)以下學(xué)歷的青少年；母親受教育程度為大學(xué)及以上的青少年在外化問題行為得分顯著低于母親受教育程度為大學(xué)以下學(xué)歷的青少年。 6．初中生道德脫離除了責(zé)任擴(kuò)散因子外，道德理由、委婉標(biāo)簽、有利比較、責(zé)任轉(zhuǎn)移、歪曲結(jié)果和非人性化因子得分及道德脫離總分與青少年外化問題行為的得分之間均存在顯著正相關(guān)，其中道德理由和非人性化能夠顯著正向預(yù)測青少年的外化問題行為。
【關(guān)鍵詞】：道德脫離 外化問題行為 初中生
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出11-20
• 1 道德脫離11-16
• 1.1 道德的定義11-12
• 1.2 道德脫離的研究背景12-13
• 1.3 道德脫離的概念與結(jié)構(gòu)13-14
• 1.4 道德脫離的心理過程14-15
• 1.5 道德脫離的測量15
• 1.6 道德脫離的影響因素15-16
• 1.7 道德脫離的相關(guān)研究16
• 2 問題行為16-18
• 2.1 問題行為的界定16-17
• 2.2 外化問題行為及相關(guān)研究17-18
• 3 初中生道德脫離與外化問題行為的關(guān)系18
• 4 問題提出18-20
• 第二部分 研究方法20-22
• 1 被試20
• 2 研究工具20-21
• 2.1 初中生道德脫離的測量20
• 2.2 初中生外化問題行為的測量20-21
• 2.3 初中生個人背景信息和家庭社會地位的測量21
• 3 施測方法和程序21-22
• 3.1 選取并培訓(xùn)主試21
• 3.2 正式施測21
• 3.3 數(shù)據(jù)處理21-22
• 第三部分 結(jié)果22-26
• 1 初中生道德脫離的基本特點(diǎn)22-23
• 2 初中生外化問題行為的基本特點(diǎn)23-24
• 3 初中生道德脫離與外化問題行為之間關(guān)系的相關(guān)分析24
• 4 初中生道德脫離與外化問題行為之間關(guān)系的回歸分析24-26
• 第四部分 討論26-31
• 1 初中生道德脫離的特點(diǎn)26-28
• 1.1 初中生道德脫離的性別差異26
• 1.2 初中生道德脫離的年級差異26-27
• 1.3 父母受教育程度與初中生道德脫離的關(guān)系27-28
• 2 初中生外化問題行為的特點(diǎn)28-29
• 2.1 初中生外化問題行為的性別差異28
• 2.2 初中生外化問題行為的年級差異28
• 2.3 父母受教育程度與初中生外化問題行為的關(guān)系28-29
• 3 初中生道德脫離與外化問題行為的關(guān)系29
• 4 本研究的局限性及未來研究的建議29-31
• 第五部分 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-37
• 附錄137-38
• 附錄238-40
• 致謝40-41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1009252