本文關(guān)鍵詞：《音頻技術(shù)》課程的研究性教學(xué)設(shè)計與實踐研究

  更多相關(guān)文章： 音頻、技術(shù) 研究性教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 課程改革

【摘要】：近年來,研究性教學(xué)已經(jīng)成為各高校教育教學(xué)改革的熱點之一,越來越多的高校為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,都在開展研究性教學(xué)實踐。研究性教學(xué)不僅是一種教學(xué)理念,也是一種教學(xué)模式,還是一種教學(xué)方法。研究性教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面都有著獨特的特點。但在目前的高校課程教學(xué)中,仍然存在著較多的問題。研究性教學(xué)理論如何更好的與具體的課程相結(jié)合,成為研究性教學(xué)能否成功的關(guān)鍵之一。不同的課程具有不同的特點,本研究針對音頻技術(shù)課程這一專業(yè)技術(shù)課程,在系統(tǒng)分析音頻技術(shù)課程特點的基礎(chǔ)上,針對具體的課程內(nèi)容,開展研究性教學(xué)設(shè)計與實踐。 本文針對音頻技術(shù)課程的特點,以本校新聞傳媒學(xué)院2010級學(xué)生為調(diào)查對象,采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查研究法以及行動研究法等研究方法,對音頻技術(shù)課程進(jìn)行研究性教學(xué)設(shè)計與實踐,并對實踐效果進(jìn)行總結(jié)與反思,以期望能夠?qū)Ω咝＜夹g(shù)類課程的研究性教學(xué)開展提供一定的借鑒。首先在了解研究性教學(xué)緣起、發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了研究性教學(xué)的特點和基本過程,并針對音頻技術(shù)課程的特點與目標(biāo)探討了引入研究性教學(xué)的必要性。進(jìn)而介紹了音頻技術(shù)課程的研究性教學(xué)設(shè)計問題,其中包括教學(xué)目標(biāo)的確定,選題的設(shè)計、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)評價的設(shè)計等。然后通過具體的音頻技術(shù)課程教學(xué)實踐,檢驗在引入研究性教學(xué)之后,學(xué)生課堂表現(xiàn)的變化,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)效果等進(jìn)行評價。最后研究表明：研究性教學(xué)與音頻技術(shù)課程相結(jié)合取得了良好的教學(xué)效果,不但提高了學(xué)生獲取知識的能力,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題解決能力、合作能力和遷移能力。另外通過總結(jié)分析,指出了本研究的不足之處以及今后的改進(jìn)方向。 本論文研究內(nèi)容共分為六部分,即緒論、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述、開展音頻技術(shù)課程研究性教學(xué)的基礎(chǔ)、音頻技術(shù)課程研究性教學(xué)的設(shè)計與研究性教學(xué)的實踐研究、總結(jié)與展望。 第一部分,即緒論部分,主要是針對研究課題的時代背景和當(dāng)前高校專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)中普遍存在的問題,提出研究的內(nèi)容和方法。其中還包含本研究的研究目標(biāo)和研究意義。 第二部分,首先從“研究”這一詞的含義來分析“研究性教學(xué)”中“研究”的含義,進(jìn)而介紹了“研究性教學(xué)”的緣起與發(fā)展,并對“研究性教學(xué)”與“研究性學(xué)習(xí)”的概念進(jìn)行了界定。接著通過文獻(xiàn)分析,首先了解“研究性教學(xué)”在目前國內(nèi)外中的研究現(xiàn)狀,其次分析了目前高校音頻技術(shù)課程的研究情況,并對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)的分析與總結(jié)。 第三部分,主要介紹了本課題展開的研究基礎(chǔ),首先是研究性教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ),其次通過分析研究性教學(xué)的特點與音頻技術(shù)這一高校專業(yè)技術(shù)課程的目標(biāo)與特點,指出了研究性教學(xué)帶給音頻技術(shù)課程教學(xué)的啟示。 第四部分,針對音頻技術(shù)課程的特點,探討了高校如何開展音頻技術(shù)課程的研究性教學(xué)設(shè)計,包括設(shè)計的原則與方法,設(shè)計的具體過程等。 第五部分,以音頻技術(shù)課程研究性教學(xué)實踐中具體實例,詳細(xì)介紹了開展研究性教學(xué)實踐的全過程,并對教學(xué)效果進(jìn)行了統(tǒng)計與分析。 第六部分,主要是對本論文研究的總結(jié)與展望。
【關(guān)鍵詞】：音頻、技術(shù) 研究性教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 課程改革
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G642.4;TN912.2-4
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.2 研究的目標(biāo)11
• 1.3 研究的內(nèi)容及方法11-13
• 1.3.1 研究內(nèi)容11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的意義13-14
• 2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述14-23
• 2.1 研究性教學(xué)的內(nèi)涵14-16
• 2.1.1 何為“研究”14
• 2.1.2 研究性教學(xué)的緣起與發(fā)展14-15
• 2.1.3 研究性教學(xué)概念的界定15-16
• 2.2 研究性教學(xué)研究現(xiàn)狀16-20
• 2.2.1 研究性教學(xué)在國外的發(fā)展?fàn)顩r16-18
• 2.2.2 研究性教學(xué)在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r18-20
• 2.3 音頻技術(shù)課程研究現(xiàn)狀20-23
• 3 《音頻技術(shù)》課程研究性教學(xué)的研究基礎(chǔ)23-34
• 3.1 研究性教學(xué)的理論基礎(chǔ)23-27
• 3.2 研究性教學(xué)概述27-30
• 3.2.1 研究性教學(xué)的特點27-29
• 3.2.2 研究性教學(xué)的過程29-30
• 3.3 音頻技術(shù)課程概述30-34
• 3.3.1 音頻技術(shù)的內(nèi)涵30-31
• 3.3.2 音頻技術(shù)課程的特點31-32
• 3.3.3 音頻技術(shù)課程的目標(biāo)32
• 3.3.4 音頻技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀32-34
• 4 《音頻技術(shù)》課程研究性教學(xué)設(shè)計34-45
• 4.1 教學(xué)設(shè)計的原則與方法34-37
• 4.1.1 教學(xué)設(shè)計的原則34-35
• 4.1.2 教學(xué)方法的選擇35-37
• 4.2 教學(xué)設(shè)計的過程37-45
• 4.2.1 學(xué)習(xí)需要分析37-38
• 4.2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析38-39
• 4.2.3 學(xué)習(xí)者分析39
• 4.2.4 教學(xué)過程的設(shè)計39-41
• 4.2.5 教學(xué)評價的設(shè)計41-45
• 5 《音頻技術(shù)》課程研究性教學(xué)實踐45-66
• 5.1 教學(xué)的前期準(zhǔn)備45-46
• 5.2 教學(xué)的實施過程46-58
• 5.2.1 選定研究課題46-47
• 5.2.2 設(shè)計研究方案47-50
• 5.2.3 開展研究實踐50-53
• 5.2.4 形成學(xué)習(xí)成果53-54
• 5.2.5 成果展示與交流54-56
• 5.2.6 總結(jié)與評價56-58
• 5.3 教學(xué)效果及分析58-66
• 5.3.1 調(diào)查統(tǒng)計分析58-64
• 5.3.2 教學(xué)效果總結(jié)64-66
• 6 總結(jié)與展望66-68
• 6.1 總結(jié)66-67
• 6.2 反思67-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 附錄71-79
• 附錄1 課題8《音頻節(jié)目制作》研究性教學(xué)設(shè)計71-73
• 附錄2 “XXX”小組學(xué)習(xí)評價量表73-75
• 附錄3 《音頻技術(shù)》課程研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷75-77
• 附錄4 《音頻技術(shù)》課程研究性教學(xué)觀察量表77-78
• 附錄5 《音頻技術(shù)》課程研究性教學(xué)學(xué)生訪談提綱78-79
• 致謝79-80
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文80-81

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本文編號：1008642