隨著社會的不斷進步,我國的教育事業(yè)也不斷的向前發(fā)展,但是目前各學科在教學過程中也開始顯現(xiàn)出眾多的困難,尤其是如今的政治學科的教學,普遍性的存在老師對課程內(nèi)容教授難,學生在課堂上難以消化、吸收的情況,而這些情況的出現(xiàn),使得老師在現(xiàn)代化教育改革的進程中,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文通過立足于當前政治教學的實際情況,探討和分析在現(xiàn)代教學中運用"點、面、線"的新思維方式的現(xiàn)實意義和其潛在的價值。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1.“點、線、面”的教育思維的理論簡介
    1.1“點、線、面”思維的概念
    1.2“點、線、面”思維的特點
2. 高中思想政治課教學主體的“點線面”互動
    2.1高中政治課教學主體的多元特征
    2.2高中政治課教學主體的多元互動
3.“點、線、面”思維在現(xiàn)實教學中的運用
4.總結(jié)與展望



本文編號：4037381