目前少兒籃球教學(xué)仍存在忽視學(xué)生主體地位、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問題,尋求教學(xué)模式改革已成為少兒籃球教學(xué)發(fā)展面臨的重要課題。該研究針對當(dāng)前少兒籃球教學(xué)存在的問題,探索基于游戲理論的少兒籃球教學(xué)模式,并實(shí)證分析該模式實(shí)施對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、籃球技能水平和身體素質(zhì)的影響。該研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對少兒籃球教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì),采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,隨機(jī)選取南京師范大學(xué)附屬小學(xué)五年級兩個班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),一個班作為實(shí)驗(yàn)班（男女各為15人）,另一個作為對照班（男女各為15人）。實(shí)驗(yàn)班采用游戲理論為基礎(chǔ)的少兒籃球教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。觀測內(nèi)容為體育學(xué)習(xí)興趣、籃球技術(shù)水平和身體素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)安排共9周,每周3次課,每次課40分鐘。采用T檢驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,結(jié)果如下:（1）實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在運(yùn)動參與程度、積極興趣、消極興趣、自主學(xué)習(xí)程度等運(yùn)動興趣的四個維度得分的均值分別為:41.28、31.41、17.90、16.34。而對照組分別為:30.42、26.41、23.59、15.70。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的運(yùn)動參與程度、積極興趣及消極興趣得分優(yōu)于對照組（p<0.05）,兩組學(xué)生... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

體育教材的教學(xué)意義與趣味性的關(guān)系

第3章研究對象與研究方法21學(xué)生的籃球運(yùn)動技能評價是對學(xué)生籃球?qū)W習(xí)水平的判定依據(jù)，也是對籃球基本技術(shù)掌握程度的基本依據(jù)，對籃球課的教學(xué)效果評價具有重要意義。根據(jù)兩班學(xué)生的具體情況，并結(jié)合《中國青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)大綱》的內(nèi)容，選取定點(diǎn)投籃、蛇形運(yùn)球和雙手胸前傳接球三個項(xiàng)目進(jìn)行測試，測試方法如下：測試項(xiàng)目：1）定點(diǎn)投籃測試方法：以籃圈投影中心為圓心，以3.6米為半徑畫弧線，并在圓弧上的弧頂、兩側(cè)底端和左右45度角畫出投籃圈，共五個圈，每個圓圈投2次，然后統(tǒng)計(jì)投中次數(shù)（如圖3.1）。注意事項(xiàng)：投籃姿勢以原地單手肩上投籃為主。投籃時腳不得踏出圓圈。圖3.1定點(diǎn)投籃示意圖2）蛇形運(yùn)球：測試方法：起點(diǎn)線后2米處設(shè)置標(biāo)志桶，每排設(shè)置兩個，各排標(biāo)志桶底座中心點(diǎn)之間相距2米，共設(shè)置4排。學(xué)生持球站于端線與三秒?yún)^(qū)限制線交叉點(diǎn)處，聽到哨響后開始運(yùn)球，右手運(yùn)球從第一個標(biāo)志桶中間穿過，運(yùn)用體前變向動作依次繞過四個標(biāo)志桶后，直線運(yùn)球到另一側(cè)標(biāo)志桶處，同樣繞四個標(biāo)志桶返回，學(xué)生運(yùn)球過端線后教師停表（如圖3.2）。


本文編號：3549596