教學(xué)設(shè)計自20世紀(jì)60年代誕生以來，一直是教育研究的熱點問題之一，日益受到越來越多研究者的關(guān)注。語文教學(xué)設(shè)計是語文教師進(jìn)行教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)活動起著主導(dǎo)作用。語文教學(xué)設(shè)計是否成功，直接關(guān)系到語文課堂教學(xué)的有效性和可控性。本論文以高中語文教學(xué)設(shè)計為研究對象，主要采用了文獻(xiàn)法和調(diào)查法等研究方法，首先對國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計發(fā)展階段的研究成果進(jìn)行了綜述，再借鑒現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理論思想和模式，通過對高中語文教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀、問題及其深層次成因進(jìn)行調(diào)查、分析，旨在促進(jìn)高中語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，為高中語文教師提供基本的語文教學(xué)設(shè)計理論思想和具體的教學(xué)設(shè)計思路。論文共四部分。第一部分是緒論，介紹研究的緣起、意義以及國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究成果。第二部分是論文的主體部分，一共包括兩小部分。第一小部分在介紹有關(guān)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、語文教學(xué)設(shè)計概念的基礎(chǔ)上，筆者提出了自己關(guān)于教學(xué)、教學(xué)設(shè)計和語文教學(xué)設(shè)計的觀點；第二小部分主要闡述了語文教學(xué)設(shè)計的性質(zhì)、基本原則、基本依據(jù)和基本步驟。第三部分是對高中語文教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。第四部分，根據(jù)對高中語文教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出了改進(jìn)高中語文教學(xué)設(shè)計的對... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、 緒論
    （一） 研究的緣起
    （二） 研究的目的和意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    （三） 研究的思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （四） 文獻(xiàn)綜述
        1.國外關(guān)于教學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究文獻(xiàn)
        2.國內(nèi)關(guān)于教學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究文獻(xiàn)
二、 語文教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
    （一） 基本概念的界定
        1.教學(xué)
        2.教學(xué)設(shè)計
        3.語文教學(xué)設(shè)計
    （二） 語文教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
        1. 語文教學(xué)設(shè)計的性質(zhì)
        2. 語文教學(xué)設(shè)計的基本原則
        3. 語文教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)
        4. 語文教學(xué)設(shè)計的基本步驟
三、 高中語文教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    （一） 調(diào)查對象的確定及工具開發(fā)
        1.研究對象
        2. 研究工具
        3. 工具的開發(fā)
    （二） 統(tǒng)計結(jié)果及分析
        1. 選擇題部分
        2. 判斷題部分
    （三） 訪談內(nèi)容
    （四） 高中語文課堂教學(xué)設(shè)計中存在的問題
四、 改進(jìn)高中語文教學(xué)設(shè)計的對策和建議
    （一） 轉(zhuǎn)變和提升一線語文教師專業(yè)態(tài)度
    （二） 提高一線語文教師教學(xué)設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)
    （三） 加強(qiáng)校本研究，提高一線語文教師專業(yè)化發(fā)展素養(yǎng)
五、 結(jié)語
    （一） 研究的不足
    （二） 進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3363171