隨著新一輪課程改革的推進(jìn),對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究也如火如荼。主題教學(xué)在整合內(nèi)容,突出主旨,促進(jìn)思維,深度學(xué)習(xí)等方面與地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分契合。為此,本文力圖建立主題教學(xué)與地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建立地理主題教學(xué)的框架體系,探索地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑。本文主要用到以下研究方法:通過(guò)文獻(xiàn)研究法全面地、正確地了解主題教學(xué)和地理核心素養(yǎng)的研究歷史和現(xiàn)狀,形成對(duì)研究對(duì)象的總體印象利于觀察和訪問(wèn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談搜集有關(guān)學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)狀況。并對(duì)調(diào)查搜集到的資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納,從而為本文提供論據(jù)支撐。通過(guò)觀察法和實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)主題教學(xué)培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的效果。通過(guò)定性分析法對(duì)主題教學(xué)與地理核心素養(yǎng)進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能去粗取精、由此及彼、由表及里,認(rèn)識(shí)主題教學(xué)與地理核心素養(yǎng)的本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。在研究意義和影響方面,文章在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上嘗試建構(gòu)主題教學(xué)與地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系框架,通過(guò)研究論證主題教學(xué)是培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的有效教學(xué)模式。是主題教育地理學(xué)科化的一種有效嘗試,是對(duì)地理核... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３地理核心素養(yǎng)的框架圖??由圖３可知，地理學(xué)科核心素養(yǎng)的基本價(jià)值觀念是人地觀念，這是地理學(xué)的根??

模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)。??２．２．３主題教學(xué)與地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系??直觀的梳理主題教學(xué)與地理和興素養(yǎng)的關(guān)系可以參考圖４。??１５??

圖５問(wèn)卷原題第９題??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]指向中學(xué)地理“主題式學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法探析[J]. 胡唐明.  江蘇教育研究. 2015(34)
[2]輝煌的成就,更高的使命——寫(xiě)在第33屆國(guó)際地理學(xué)大會(huì)在北京召開(kāi)之前[J]. 陸大道.  地球科學(xué)進(jìn)展. 2015(10)
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博士論文
[1]中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)研究[D]. 方健華.南京師范大學(xué) 2014
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碩士論文
[1]新課程改革背景下高中生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D]. 趙倩倩.遼寧師范大學(xué) 2014
[2]農(nóng)村高中生地理素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 韓曉娟.西北師范大學(xué) 2013
[3]高中地理主題探究教學(xué)模式的研究[D]. 張金山.魯東大學(xué) 2013
[4]淺析高中生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 張良良.湖南師范大學(xué) 2011
[5]“培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)”理念的貫徹現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 宣志靜.東北師范大學(xué) 2010
[6]新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)（師范類）學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究[D]. 葉松林.南京師范大學(xué) 2008
[7]高中地理教學(xué)中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 劉文勇.遼寧師范大學(xué) 2008
[8]新課改中學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題研究[D]. 付穎.遼寧師范大學(xué) 2007
[9]高中學(xué)生地理素養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 范紅梅.東北師范大學(xué) 2007
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本文編號(hào)：3362660