初中教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成,是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點與“起飛時期”,同時,由于現(xiàn)實社會的發(fā)展需求,英語課程的學(xué)習(xí)必不可少,而英語作為非母語的學(xué)習(xí),存在一定的局限性。研究初中英語課堂教學(xué),分析存在的不利因素及問題,并提出優(yōu)化策略對進一步提高初中教學(xué)質(zhì)量,深入推進新一輪課程改革具有主要作用。本文以A校初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象,發(fā)現(xiàn)不足和存在的問題,探究優(yōu)化及創(chuàng)新策略。研究主要通過問卷調(diào)查、訪問及記錄方式獲取調(diào)查數(shù)據(jù),運用SPSS等數(shù)據(jù)軟件進行仔細(xì)比對,認(rèn)真分析,得出結(jié)論,認(rèn)為該校在課堂教學(xué)方面雖有許多可取之處,但仍存在創(chuàng)新意識不強,課堂教學(xué)活力不足,教學(xué)方式單一等問題。提出了構(gòu)建創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,從課堂教學(xué)觀念、目標(biāo)設(shè)置、內(nèi)容選擇以及教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)評價等方面進行創(chuàng)新,試圖通過這些創(chuàng)新優(yōu)化策略改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文創(chuàng)新點首先表現(xiàn)在研究方法的創(chuàng)新,一方面將繁瑣復(fù)雜的佛蘭德斯互動分析系統(tǒng)運用于實際研究中,并結(jié)合實際情況加以靈活變動;另一方面對課堂教學(xué)活動情況進行數(shù)據(jù)分析,將其中許多不定因素進行量化,完善了初中英語課... 

【文章來源】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 意義
    1.3 研究思路、內(nèi)容及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究內(nèi)容
        1.3.3 研究方法
    1.4 國內(nèi)外研究綜述
        1.4.1 國外研究綜述
        1.4.2 國內(nèi)研究綜述
        1.4.3 綜述評論
    1.5 研究創(chuàng)新點、難點與不足
        1.5.1 創(chuàng)新點
        1.5.2 難點與不足
第2章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 課堂教學(xué)概念
        2.1.2 課堂教學(xué)行為
        2.1.3 三維目標(biāo)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 課堂行為管理理論
        2.2.2 全面發(fā)展理論
        2.2.3 佛蘭德斯互動分析系統(tǒng)理論
        2.2.4 建構(gòu)主義理論
第3章 A校英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 問卷設(shè)計和樣本描述
    3.2 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.2.1 教師教學(xué)行為現(xiàn)狀
        3.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)行為情況分析
        3.2.3 課堂教學(xué)互動情況
    3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)具體情況分析
第4章 A校英語課堂教學(xué)存在的問題及原因分析
    4.1 存在的問題
        4.1.1 教學(xué)觀念呈現(xiàn)兩極分化，不利于創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變
        4.1.2 教學(xué)內(nèi)容存在呈現(xiàn)“陳舊、偏難、過繁”特征
        4.1.3 教學(xué)目標(biāo)定位低，缺少對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)
        4.1.4 課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐難，教學(xué)方法難突破
    4.2 原因分析
        4.2.1 影響教學(xué)觀念的原因分析
        4.2.2 教學(xué)內(nèi)容研究相對滯后的原因
        4.2.3 教學(xué)價值取向的偏失
        4.2.4 課堂評價體系的不完善，創(chuàng)新教學(xué)支撐力度不夠
第5章 創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)涵與原則
    5.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)概念
    5.2 創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)涵
        5.2.1 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
        5.2.2 設(shè)計整體目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放
        5.2.3 突出學(xué)生主體，尊重個體差異
        5.2.4 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與
        5.2.5 注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展
        5.2.6 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
    5.3 創(chuàng)新英語課堂教學(xué)的要求
        5.3.1 科學(xué)定位英語課程教學(xué)
        5.3.2 實現(xiàn)教師傳統(tǒng)角色轉(zhuǎn)變
        5.3.3 培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)型學(xué)生
    5.4 課堂教學(xué)新目標(biāo)
    5.5 創(chuàng)新課堂教學(xué)原則
    5.6 創(chuàng)新課堂教學(xué)典型事例
第6章 創(chuàng)新英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略
    6.1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念
    6.2 提升課堂教學(xué)目標(biāo)
    6.3 充實課堂教學(xué)內(nèi)容
        6.3.1 教材內(nèi)容的創(chuàng)新
        6.3.2 建設(shè)獨具特色的校園文化
    6.4 改善課堂教學(xué)形式
    6.5 豐富課堂教學(xué)方法
    6.6 健全課堂教學(xué)管理
        6.6.1 民主參與
        6.6.2 糾正完善錯誤目標(biāo)
        6.6.3 設(shè)置發(fā)展性目標(biāo)
        6.6.4 師生共建和諧環(huán)境
        6.6.5 激勵與差異管理
        6.6.7 課堂問題行為處理創(chuàng)新策略
    6.7 完善課堂教學(xué)評價
第7章 結(jié)論與展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡論初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進措施[J]. 陳靜.  山西青年. 2016(21)
[2]初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略[J]. 戴海燕.  校園英語. 2016(18)
[3]英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑探索[J]. 夏紅丹.  考試周刊. 2016(32)
[4]關(guān)于初中英語教學(xué)方法研究[J]. 向玲玲.  校園英語. 2015(34)
[5]新時期初中英語教師教學(xué)方式變革研究[J]. 楊愛華.  考試周刊. 2015(81)
[6]試論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的興趣[J]. 李君國.  新校園(中旬). 2015(03)
[7]初中英語教師教學(xué)設(shè)計能力現(xiàn)狀研究[J]. 徐守華.  中國校外教育. 2015(06)
[8]農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[J]. 趙成斌,侯玉萍.  新課程(下). 2014(01)
[9]初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及高效課堂的構(gòu)建[J]. 賴輝.  科普童話(新課堂). 2013(06)
[10]英語教學(xué)方式初探[J]. 郭惠麗.  考試周刊. 2013(07)

碩士論文
[1]新時期初中英語教師教學(xué)方式變革研究[D]. 王勤敏.西南大學(xué) 2014



本文編號：3362472