隨著《普通高中思想政治課程標準（2017版）》的正式頒布,學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是本次課程標準制定最大的變化,這是全面貫徹黨的教育基本方針和落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。如何通過思想政治課教學培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)?這對思想政治課教師提出了挑戰(zhàn)。而作為思想政治學科核心素養(yǎng)順利落地的重要聯(lián)結(jié)者教學設(shè)計,在學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。本文秉承著“立德樹人”的教學理念,將培養(yǎng)學生的思想政治學科核心素養(yǎng)作為出發(fā)點和落腳點,以具體的案例作為研究載體,創(chuàng)設(shè)出以學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標的教學設(shè)計,為思想政治課教育教學的改革提供些許參考。本研究主要分為以下幾個部分:第一部分,引言。主要闡明本課題的研究背景和研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法以及研究特色與不足。第二部分,基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思想政治課教學設(shè)計理論概述。此部分包括思想政治學科核心素養(yǎng)的詮釋、思想政治課教學設(shè)計的界定以及思想政治課教學設(shè)計的理論依據(jù)。第三部分,基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思想政治課教學設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)研。首先通過問卷調(diào)查的方式,對當前我國思想政治課教師對學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學設(shè)計現(xiàn)狀進行調(diào)查;然后通過對調(diào)查數(shù)據(jù)... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

以下這張網(wǎng)絡(luò)圖集中體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論下的教學設(shè)計。（圖1-3）圖 1-33.有效教學理論教學理論是為了解決問題、揭示教學一般規(guī)律的科學理論，因此它是教學設(shè)計最直接的理論來源。有效教學理論是指教學時間對教學效果產(chǎn)生正態(tài)分布影響

圖 2-1 思想政治課教學目標設(shè)計上的調(diào)查結(jié)果根據(jù)圖 2-1 可知，基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思想政治課教學目標的設(shè)計總體情況良好。首先在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“我了解 2017 年正式頒布《教育部普通高中課程方案和課程標準》的學科核心素養(yǎng)課程目標”的平均分是 3.65 分，對應(yīng)的是

【參考文獻】：
期刊論文
[1]學科核心素養(yǎng)視域下的高中政治課教學有效性之實踐探究[J]. 周愛華.  思想政治課研究. 2018(04)
[2]試論以培育核心素養(yǎng)為指向的思想政治課教學評價[J]. 王錦飛.  思想政治課研究. 2018(02)
[3]以學科核心素養(yǎng)為主線優(yōu)化思想政治課學科育人目標[J]. 韓震.  人民教育. 2018(07)
[4]高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培育對策研究[J]. 劉楨琦.  課程教育研究. 2017(28)
[5]核心素養(yǎng)評價研究進展及其對思想政治核心素養(yǎng)評價的啟示[J]. 郭多華.  中學政治教學參考. 2017(18)
[6]基于核心素養(yǎng)的國外課程改革研究綜述[J]. 孫剛成,賀列列.  北京教育學院學報. 2017(03)
[7]基于核心素養(yǎng)的思想政治課程與教學評價改革[J]. 朱志平.  思想政治課教學. 2017(06)
[8]核心素養(yǎng)視野下的政治學科教學策略[J]. 邱斌.  思想政治課教學. 2017(02)
[9]基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課教學策略優(yōu)化[J]. 張慧.  中學政治教學參考. 2017(01)
[10]基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課評價策略[J]. 李曉東.  中學政治教學參考. 2016(31)

碩士論文
[1]高中思想政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容分析及培育路徑研究[D]. 馬飛艷.東北師范大學 2018
[2]基于核心素養(yǎng)的高中思想政治活動型學科課程建設(shè)探究[D]. 張孟云.蘇州大學 2017
[3]高中生思想政治學科核心素養(yǎng)的培育研究[D]. 邢榮娟.湖南師范大學 2017
[4]思想政治課在高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用研究[D]. 余珮陽.華中師范大學 2017
[5]基于思想政治學科核心素養(yǎng)培育的教學設(shè)計研究[D]. 張遠明.南京師范大學 2017



本文編號：3228978