分層教學(xué)是在新課改標(biāo)準(zhǔn)下,高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革的一種新嘗試。它既符合因材施教的原則,又有利于所有學(xué)生在其原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,從而穩(wěn)步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文論述了高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的概念與理論依據(jù),并且結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,探討分層教學(xué)的具體實(shí)施策略,旨在為高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的有效實(shí)施提供依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：中華少年. 2019,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的內(nèi)涵
二、開(kāi)展高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的依據(jù)
三、分層教學(xué)的具體實(shí)踐
    （一）學(xué)生層次化
    （二）教學(xué)目標(biāo)層次化
    （三）將教學(xué)過(guò)程分層
    （四）將課下作業(yè)分層
    （五）單元考核層次化
    （六）學(xué)生評(píng)價(jià)層次化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與研究[J]. 袁海艷.  考試周刊. 2013(A3)



本文編號(hào)：3140058