農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思能力提升策略研究
發(fā)布時(shí)間:2021-04-15 18:25
2010年,中共中央、國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》),其中明確強(qiáng)調(diào)了要建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這一要求的達(dá)成就需要教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。教師堅(jiān)持對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思有利于自身教育觀念的更新、自身教學(xué)行為的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑,早已被教育理論研究者所關(guān)注,但已有研究表明,很多學(xué)者都停留在對(duì)教學(xué)反思理論層面的研究上,對(duì)小學(xué)教師教學(xué)反思實(shí)踐情況的研究比較少。筆者在對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、整理、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上,給出了自己對(duì)教學(xué)反思、教學(xué)反思能力的理解以及他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,然后闡述了教學(xué)反思的意義、教學(xué)反思的類型和教學(xué)反思的方法等內(nèi)容;趯(duì)教學(xué)反思理論的研討和分析總結(jié),筆者選取甘肅省宕昌縣多所農(nóng)村小學(xué)的數(shù)名教師為研究對(duì)象,運(yùn)用發(fā)放調(diào)查問卷、訪談等方式,對(duì)小學(xué)教師教學(xué)反思的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查、系統(tǒng)的分析和全面的了解,然后提出了有利于教師教學(xué)反思能力提升的策略。本論文由五章內(nèi)容構(gòu)成:第一章:緒論。共分為三個(gè)部分,第一部分介紹了本論文的研究背景和本論文所要研究的問題...
【文章來源】:曲阜師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景及研究問題
一、 研究背景
二、 研究問題
第二節(jié) 研究目的及意義
一、 研究目的
二、 研究意義
第三節(jié) 研究方法和框架
一、 研究方法
二、 研究框架
第二章 教學(xué)反思的理論探討及分析總結(jié)
第一節(jié) 教學(xué)反思的內(nèi)涵
一、 國外研究現(xiàn)狀
二、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
三、 概念界定
第二節(jié) 教學(xué)反思的意義、類型及方法
一、 教學(xué)反思的意義
二、 教學(xué)反思的類型
三、 教學(xué)反思的方法
第三章 農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思現(xiàn)狀調(diào)查及分析
第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)與分析
一、 調(diào)查對(duì)象的選則
二、 調(diào)查工具的選取
三、 調(diào)查內(nèi)容的編排
四、 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
第二節(jié) 影響農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思的因素分析
一、 教師自身因素
二、 外部環(huán)境因素
第四章 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思能力提升的策略
第一節(jié) 外界氛圍的創(chuàng)建
一、 加大現(xiàn)代化設(shè)備的投資
二、 制定人性化制度,加強(qiáng)人性化管理
第二節(jié) 內(nèi)在修養(yǎng)的提升
一、 提高反思意識(shí)和信息能力
二、 充分借助現(xiàn)代化設(shè)備提升教育理論素養(yǎng)
三、 堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣
四、 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化,綜合使用多種方法
第五章 總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
本文編號(hào):3139858
【文章來源】:曲阜師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景及研究問題
一、 研究背景
二、 研究問題
第二節(jié) 研究目的及意義
一、 研究目的
二、 研究意義
第三節(jié) 研究方法和框架
一、 研究方法
二、 研究框架
第二章 教學(xué)反思的理論探討及分析總結(jié)
第一節(jié) 教學(xué)反思的內(nèi)涵
一、 國外研究現(xiàn)狀
二、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
三、 概念界定
第二節(jié) 教學(xué)反思的意義、類型及方法
一、 教學(xué)反思的意義
二、 教學(xué)反思的類型
三、 教學(xué)反思的方法
第三章 農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思現(xiàn)狀調(diào)查及分析
第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)與分析
一、 調(diào)查對(duì)象的選則
二、 調(diào)查工具的選取
三、 調(diào)查內(nèi)容的編排
四、 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
第二節(jié) 影響農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思的因素分析
一、 教師自身因素
二、 外部環(huán)境因素
第四章 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思能力提升的策略
第一節(jié) 外界氛圍的創(chuàng)建
一、 加大現(xiàn)代化設(shè)備的投資
二、 制定人性化制度,加強(qiáng)人性化管理
第二節(jié) 內(nèi)在修養(yǎng)的提升
一、 提高反思意識(shí)和信息能力
二、 充分借助現(xiàn)代化設(shè)備提升教育理論素養(yǎng)
三、 堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣
四、 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化,綜合使用多種方法
第五章 總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
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本文編號(hào):3139858
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